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摘要：新时期，教育部门对于小学阶段的教学重视程度不断提升，在小学阶段的开展教学工作应当要做好对小学生的英语语音教学的引导，本文主要结合小学英语语音教学的困难及教学对策展开研究。
关键词：小学英语;语音教学;困难及教学对策;研究
当前时期，小学英语语音教学过程中往往会受到多种因素的影响，容易出现诸多问题，影响教学质量，本文首先分析了小学英语语音教学中存在的困难，并提出小学英语语音教学对策，希望对小学英语语音教学有所启发。
一、小学英语语音教学中存在的困难
在小学英语语音教学过程中，这部分的内容往往对于小学阶段的学生是一种全新的，陌生的内容，所以教师应当找到问题：
（一）汉语拼音的影响
英语是一门外语，也是当前我国重点的教育学科之一，在小学阶段开展英语教学，应当要注重做好英语基础的教学，这就需要做好语音教学，但是由于多数学生往往在学语言过程中以母语为主，这种情况下往往会导致小学的学生会借助汉语拼音的方式来进行英语学习，导致容易出现语言混淆的情况，对英语语音教学产生不良影响。
（二）教学参与者的因素
1.教师因素。教师是整个教学的主导者，也是教学活动的主要参与者。实际上，由于在当前时期的教育教育行业往往会产生多种多样的情况，也对教师有更高的要求，但是小学英语教师往往与新时期的教学改革有一定的差异，对于一些新的教育方法和理念，并没有做好积极有效地运用，导致英语语言教学质量难以有效提升。部分英语教师的专业素质与英语教学要求有很大差异，导致英语语音教学有十分负面影响。
2.学生因素。
小学阶段的学生，由于自身的自主性学习和积极主动性较差，而语音学习往往是一种积累的过程，需要学生有效锻炼，但是小学阶段的学生并没有养成良好的学习习惯，导致英语语音教学效率难以有效提升，很多学生往往存在错误的观念，导致语音学习质量难以有效提升。
二、小學英语语音教学存在困难的原因
（一）思想方面
小学英语教学过程中，学生和教师的思想往往存在一些问题，部分教师往往对于新时期的教育改革认识不够，在实际的教学过程中还是坚持传统的教学方式，采取单一的、固定的教学内容的讲解方式。而学生在实际的语言学习过程中，对于英语学习认识不够。在实际的学习过程中，不自信、害羞。并不能大胆进行英语单词的朗读，这些对于实际的英语学习都会产生阻碍。
（二）物质方面
小学英语语音学习往往要借助较为合理的教学设备，但是由于部分学校的物质方面存在问题，很多学校往往还会借助广播和录音机等方式，并没有真正的应用好计算机、多媒体技术，导致先进的教学理念和方法难以得以应用，影响小学语音教学的质量。
三、小学英语语音教学对策分析
（一）扫清思想障碍，解决思想问题
针对小学语音教学，应当要注重解放思想，尤其要减少传统教学方式的应用，注重借助新时期的方式方法来帮助教师解决思想问题，增强学生和教师对于英语学习和教学的重视程度，教师要发挥出教学引导作用来提高学生的英语学习的思想认识，要打破学生害羞、难为情的情况，注重对学生进行方法的教学引导，不断提高英语教学质量。
（二）完善教学设备，提供物质基础
开展英语语音教学，教师要做好对传统设备的高效应用，同时还要创新性地引进先进的教学设备，借助多媒体设备、计算机设备以及网络资源来达到资源共享的效果，在语音教学过程中，要借助新型的教学理念和方法，提高教学的趣味性，同时也要为英语语音教学提供物质条件，来提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语学习质量。
（三）尊重学生地位，提高综合素质
新的时期开展英语教学，教师应当要转变自身的角色定位，要结合新时期的英语改革为学生进行有效的教育引导，尤其要注重尊重学生的主体地位，要让学生在课堂上敢于表现，敢于朗读，以此来发挥出学生的学习主动性作用，激发出学生的学习主动性。同时，教师应当参与多种教学实践活动，提高个人的专业素质。同时也要加强学习，为新时期的英语语音教学打好基础。
结语：总体来说，小学英语语音教学容易受到汉语拼音的影响和教学参与者的因素的影响，同时在思想方面和物质方面也有所差异，所以教师应该扫清思想障碍，解决思想问题，同时要引进先进的的教学设备，完善教学设备，提供物质基础;尊重学生地位，提高自身的综合素质，为提高小学英语语音教学质量打好基础。
参考文献：
[1]付丽君. 浅谈小学英语语音教学对策[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2018年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2018：122-124.
[2]海梅.蒙古族大学生英语语音学习困难及教学对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2018，34（01）：167-168.
[3]龚雪.小学英语语音教学对策探究[J].英语画刊（高级版），2015（12）：73.
[4]吕良环.我国学生学习英语语音的困难及教学对策[J].全球教育展望，2012，41（11）：68-73.
山东省东营市河口区六合街道中心小学
关键词：小学英语;语音教学;困难及教学对策;研究
当前时期，小学英语语音教学过程中往往会受到多种因素的影响，容易出现诸多问题，影响教学质量，本文首先分析了小学英语语音教学中存在的困难，并提出小学英语语音教学对策，希望对小学英语语音教学有所启发。
一、小学英语语音教学中存在的困难
在小学英语语音教学过程中，这部分的内容往往对于小学阶段的学生是一种全新的，陌生的内容，所以教师应当找到问题：
（一）汉语拼音的影响
英语是一门外语，也是当前我国重点的教育学科之一，在小学阶段开展英语教学，应当要注重做好英语基础的教学，这就需要做好语音教学，但是由于多数学生往往在学语言过程中以母语为主，这种情况下往往会导致小学的学生会借助汉语拼音的方式来进行英语学习，导致容易出现语言混淆的情况，对英语语音教学产生不良影响。
（二）教学参与者的因素
1.教师因素。教师是整个教学的主导者，也是教学活动的主要参与者。实际上，由于在当前时期的教育教育行业往往会产生多种多样的情况，也对教师有更高的要求，但是小学英语教师往往与新时期的教学改革有一定的差异，对于一些新的教育方法和理念，并没有做好积极有效地运用，导致英语语言教学质量难以有效提升。部分英语教师的专业素质与英语教学要求有很大差异，导致英语语音教学有十分负面影响。
2.学生因素。
小学阶段的学生，由于自身的自主性学习和积极主动性较差，而语音学习往往是一种积累的过程，需要学生有效锻炼，但是小学阶段的学生并没有养成良好的学习习惯，导致英语语音教学效率难以有效提升，很多学生往往存在错误的观念，导致语音学习质量难以有效提升。
二、小學英语语音教学存在困难的原因
（一）思想方面
小学英语教学过程中，学生和教师的思想往往存在一些问题，部分教师往往对于新时期的教育改革认识不够，在实际的教学过程中还是坚持传统的教学方式，采取单一的、固定的教学内容的讲解方式。而学生在实际的语言学习过程中，对于英语学习认识不够。在实际的学习过程中，不自信、害羞。并不能大胆进行英语单词的朗读，这些对于实际的英语学习都会产生阻碍。
（二）物质方面
小学英语语音学习往往要借助较为合理的教学设备，但是由于部分学校的物质方面存在问题，很多学校往往还会借助广播和录音机等方式，并没有真正的应用好计算机、多媒体技术，导致先进的教学理念和方法难以得以应用，影响小学语音教学的质量。
三、小学英语语音教学对策分析
（一）扫清思想障碍，解决思想问题
针对小学语音教学，应当要注重解放思想，尤其要减少传统教学方式的应用，注重借助新时期的方式方法来帮助教师解决思想问题，增强学生和教师对于英语学习和教学的重视程度，教师要发挥出教学引导作用来提高学生的英语学习的思想认识，要打破学生害羞、难为情的情况，注重对学生进行方法的教学引导，不断提高英语教学质量。
（二）完善教学设备，提供物质基础
开展英语语音教学，教师要做好对传统设备的高效应用，同时还要创新性地引进先进的教学设备，借助多媒体设备、计算机设备以及网络资源来达到资源共享的效果，在语音教学过程中，要借助新型的教学理念和方法，提高教学的趣味性，同时也要为英语语音教学提供物质条件，来提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语学习质量。
（三）尊重学生地位，提高综合素质
新的时期开展英语教学，教师应当要转变自身的角色定位，要结合新时期的英语改革为学生进行有效的教育引导，尤其要注重尊重学生的主体地位，要让学生在课堂上敢于表现，敢于朗读，以此来发挥出学生的学习主动性作用，激发出学生的学习主动性。同时，教师应当参与多种教学实践活动，提高个人的专业素质。同时也要加强学习，为新时期的英语语音教学打好基础。
结语：总体来说，小学英语语音教学容易受到汉语拼音的影响和教学参与者的因素的影响，同时在思想方面和物质方面也有所差异，所以教师应该扫清思想障碍，解决思想问题，同时要引进先进的的教学设备，完善教学设备，提供物质基础;尊重学生地位，提高自身的综合素质，为提高小学英语语音教学质量打好基础。
参考文献：
[1]付丽君. 浅谈小学英语语音教学对策[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2018年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2018：122-124.
[2]海梅.蒙古族大学生英语语音学习困难及教学对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2018，34（01）：167-168.
[3]龚雪.小学英语语音教学对策探究[J].英语画刊（高级版），2015（12）：73.
[4]吕良环.我国学生学习英语语音的困难及教学对策[J].全球教育展望，2012，41（11）：68-73.
山东省东营市河口区六合街道中心小学