论文部分内容阅读
【摘 要】都说艺术来源于生活，来源于大自然，不论是写作还是作画要想更有灵气，就离不开生活和大自然。在美术教学中，让学生经常接触大自然和生活，可以让学生在画画创作中将自由的物象转变成富有魅力的艺术。在中职学院的美术教学中，风景写生可以将学生的作画技巧很好的和自然生活相结合，让学生可以通过画笔跟心灵、生活直接对话，让自己的作品更有魅力。但是在现实教学中，风景写生并没有得到重视。本文对风景写生的重要性进行了总结，希望中职美术学校可以重视风景写生的作用。
【关键词】风景写生；观察力；控制力；塑造力
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0127-01
前言
写生指的就是学生将物象通过直观的观看后，用描绘的手法进行画图的方法，在中西方绘图中都对写生极为的重视。学生通过对世界进行感知，采用观看的方式对世界进行观察，然后将物象画出来，这使风景写生更加的生动、极富魅力。风景写生很好的将自然和自我联系到了一起，然后跟学生的视觉艺术产生了关联性，将视觉艺术展现的淋漓尽致。风景写生对学生的各方面的能力都有提高的作用，例如可以提高他们的观察力、绘画能力和控制力、对空间的塑造力等，因此，中职美术学院应当加强对风景写生的重视。
一、风景写生教学中的“观看法”
在风景写生教学中，最基本的教学元素就是观察、理解和表现，同时这三者也是不可或缺的重要方法。在风景写生教学中，只有将这三个元素进行融合，才能够让学生的内心建立一个主体架构，然后充分的物化出美学意识。学生要学会分辨，在进行风景写生时要注意观察到物体间差异性较为明显的色调，并进行详细的观察。通过观察后，再用艺术的角度将其表现出来。理解则是出现心像的过程，也是从客观现实转变为创造性的精神建设中。风景写生中，要学会用创造力的理解水平和思维对目标进行观察，让目标从客观事物转变成要展现的精神目标。同时还要注意色彩和个性的表现，要能够掌握不同色彩感觉，在通过自我的方式形成自己独特的艺术。
二、风景写生可以培养学生的观察力
在风景写生中，观察力是必不可少的。学生在进行绘画的时候，需要抛弃掉传统的临摹方式，要用自己的方式将大自然中五颜六色、生机勃勃、变化万千的世界描绘出来，并将其升华到可以在画作中展现出来。而要想做到这一点，就要对自然中的色彩、自然中的景致进行详细的观察，不然光是靠课堂上教育是无法做到的。风景写生可以有效的锻炼学生们的眼力、观察力以及对自然界中物质的感受力。风景写生课程跟一般的课堂教学是有一定的差异的，风景写生更能够激发出学生的创造性思维，可以扩大其想象能力，同时还能够提高学生的观察能力，然后在经过经验和阅历的累积后，就可以提高自己的审美。
三、风景写生可以提高学生的绘画技能和控制力
风景写生的教学还可以提高学生们的绘画技能以及对画面的处理能力，同时可以锻炼学生具体的绘画技术。自然中的景色美如画并不是一句空话，自然中的色彩也艳丽无双，风景写生可以让学生对色彩的把握更加的准确，在进行绘画时，作品更加的鲜活。在美术教学中有很多的绘画技法可以在视频或是范画中找到，但是光是学会这些是没用的，只有通过亲身体验才能真正知道其魅力。风景写生就满足了这一点，让学生亲身体验，并能够在实际绘画中更快的掌握绘画技能，然后将自然中的事物通过画作展现出来。在绘画创作中，灵感也是让绘画作品更有魅力的重要因素，但是光靠课堂教学，很那激发学生的灵感，而自然则可以很好的让学生获得创作灵感。
四、风景写生可以让学生更好地理解体积和空间的塑造
中职美术教学一般都是在课堂进行的，很多学生都是通过范画为主进行临摹或是复制，大部分学生在作画时都没有进行理解和创新，只是随意的进行动手绘画，在對体积和空间方面的理解能力更是薄弱，这就导致自己的绘画作品在默画阶段处理不当。这种方式很容易让学生在作画过程中对绘画丧失了学习兴趣，缺乏激情，同时因为绘画技能差，就导致绘画作品不尽人意。而风景写生则可以让学生更加贴近自然，对体积和空间的理解更加透彻；让学生在思维上有种豁然开朗之感；提高学生对空间和自然的理解，让画面更加完整。
五、风景写生可以让学生更恰当的处理好画面主次关系
自然界中的景色很多，内容更加的多元化，学生在风景写生的时候，对画面主次位置的把握就显得尤为重要。风景写生是需要很多的速写进行积累的，在中职美术教学中采用的是对自然进行模仿和体验的方式，这种方式可以让学生在观察生活、记录生活、感受生活中，养成无意识的观察和捕捉物象的敏锐力。学生在作画的时候要把握好远、中、近景间的关系，要抓住画面的主体，将自然的美囊括其中。当学生能够很好的把握住风景写生中的主次关系时，课堂内写生和默画训练就显得尤为容易。
小结
综上所述，在中职美术教学中，风景写生课程是必不可少的，风景写生课程可以提高学生的观察能力，让学生的绘画能力和对空间的处理能力更胜一筹。更重要的是，风景写生可以让学生的绘画作品更加的鲜活，更富有魅力，然后在众多的绘画作品中别树一帜。
参考文献
[1]范芬芝.浅谈中职美术教学中风景写生的必要性[J].职业技术，2018（6）.
[2]陈洋，吕怡然.美术教学中风景写生的重要性[J].艺术教育，2017（2）：148-149.
【关键词】风景写生；观察力；控制力；塑造力
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0127-01
前言
写生指的就是学生将物象通过直观的观看后，用描绘的手法进行画图的方法，在中西方绘图中都对写生极为的重视。学生通过对世界进行感知，采用观看的方式对世界进行观察，然后将物象画出来，这使风景写生更加的生动、极富魅力。风景写生很好的将自然和自我联系到了一起，然后跟学生的视觉艺术产生了关联性，将视觉艺术展现的淋漓尽致。风景写生对学生的各方面的能力都有提高的作用，例如可以提高他们的观察力、绘画能力和控制力、对空间的塑造力等，因此，中职美术学院应当加强对风景写生的重视。
一、风景写生教学中的“观看法”
在风景写生教学中，最基本的教学元素就是观察、理解和表现，同时这三者也是不可或缺的重要方法。在风景写生教学中，只有将这三个元素进行融合，才能够让学生的内心建立一个主体架构，然后充分的物化出美学意识。学生要学会分辨，在进行风景写生时要注意观察到物体间差异性较为明显的色调，并进行详细的观察。通过观察后，再用艺术的角度将其表现出来。理解则是出现心像的过程，也是从客观现实转变为创造性的精神建设中。风景写生中，要学会用创造力的理解水平和思维对目标进行观察，让目标从客观事物转变成要展现的精神目标。同时还要注意色彩和个性的表现，要能够掌握不同色彩感觉，在通过自我的方式形成自己独特的艺术。
二、风景写生可以培养学生的观察力
在风景写生中，观察力是必不可少的。学生在进行绘画的时候，需要抛弃掉传统的临摹方式，要用自己的方式将大自然中五颜六色、生机勃勃、变化万千的世界描绘出来，并将其升华到可以在画作中展现出来。而要想做到这一点，就要对自然中的色彩、自然中的景致进行详细的观察，不然光是靠课堂上教育是无法做到的。风景写生可以有效的锻炼学生们的眼力、观察力以及对自然界中物质的感受力。风景写生课程跟一般的课堂教学是有一定的差异的，风景写生更能够激发出学生的创造性思维，可以扩大其想象能力，同时还能够提高学生的观察能力，然后在经过经验和阅历的累积后，就可以提高自己的审美。
三、风景写生可以提高学生的绘画技能和控制力
风景写生的教学还可以提高学生们的绘画技能以及对画面的处理能力，同时可以锻炼学生具体的绘画技术。自然中的景色美如画并不是一句空话，自然中的色彩也艳丽无双，风景写生可以让学生对色彩的把握更加的准确，在进行绘画时，作品更加的鲜活。在美术教学中有很多的绘画技法可以在视频或是范画中找到，但是光是学会这些是没用的，只有通过亲身体验才能真正知道其魅力。风景写生就满足了这一点，让学生亲身体验，并能够在实际绘画中更快的掌握绘画技能，然后将自然中的事物通过画作展现出来。在绘画创作中，灵感也是让绘画作品更有魅力的重要因素，但是光靠课堂教学，很那激发学生的灵感，而自然则可以很好的让学生获得创作灵感。
四、风景写生可以让学生更好地理解体积和空间的塑造
中职美术教学一般都是在课堂进行的，很多学生都是通过范画为主进行临摹或是复制，大部分学生在作画时都没有进行理解和创新，只是随意的进行动手绘画，在對体积和空间方面的理解能力更是薄弱，这就导致自己的绘画作品在默画阶段处理不当。这种方式很容易让学生在作画过程中对绘画丧失了学习兴趣，缺乏激情，同时因为绘画技能差，就导致绘画作品不尽人意。而风景写生则可以让学生更加贴近自然，对体积和空间的理解更加透彻；让学生在思维上有种豁然开朗之感；提高学生对空间和自然的理解，让画面更加完整。
五、风景写生可以让学生更恰当的处理好画面主次关系
自然界中的景色很多，内容更加的多元化，学生在风景写生的时候，对画面主次位置的把握就显得尤为重要。风景写生是需要很多的速写进行积累的，在中职美术教学中采用的是对自然进行模仿和体验的方式，这种方式可以让学生在观察生活、记录生活、感受生活中，养成无意识的观察和捕捉物象的敏锐力。学生在作画的时候要把握好远、中、近景间的关系，要抓住画面的主体，将自然的美囊括其中。当学生能够很好的把握住风景写生中的主次关系时，课堂内写生和默画训练就显得尤为容易。
小结
综上所述，在中职美术教学中，风景写生课程是必不可少的，风景写生课程可以提高学生的观察能力，让学生的绘画能力和对空间的处理能力更胜一筹。更重要的是，风景写生可以让学生的绘画作品更加的鲜活，更富有魅力，然后在众多的绘画作品中别树一帜。
参考文献
[1]范芬芝.浅谈中职美术教学中风景写生的必要性[J].职业技术，2018（6）.
[2]陈洋，吕怡然.美术教学中风景写生的重要性[J].艺术教育，2017（2）：148-149.