【摘 要】
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摘 要 “阅读”与“写作”是语文教学的两个重要环节，两者之间是相辅相成、互相促进的关系，在阅读教学中融入写作可引导学生内化所掌握的语文知识点，一定会取得事半功倍的教学效果。文章重点从以规矩成方圆，仿写步入“写作之门”;发挥超常想象，创意编扩“引凤入巢”;有感即挥妙笔，感悟深挖文本内涵等方面探讨读写结合教学模式在小学语文教学中的运用策略，旨在通过文章研究为小学语文一线教师提供借鉴和参考。 关键词
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摘 要 “阅读”与“写作”是语文教学的两个重要环节，两者之间是相辅相成、互相促进的关系，在阅读教学中融入写作可引导学生内化所掌握的语文知识点，一定会取得事半功倍的教学效果。文章重点从以规矩成方圆，仿写步入“写作之门”;发挥超常想象，创意编扩“引凤入巢”;有感即挥妙笔，感悟深挖文本内涵等方面探讨读写结合教学模式在小学语文教学中的运用策略，旨在通过文章研究为小学语文一线教师提供借鉴和参考。
关键词 小学语文;读写结合;教学模式;阅读教学;具体运用
中图分类号：G622
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