【摘 要】
：
要建立起幼儿园教师的专业学习共同体，意味着教师需打破自我桎梏，突破思维定式，与共同体成员之间，围绕共同的主题和内容进行平等的对话与交流，将个人教育难题转化为公共的话题，再借助集体智慧进行解决，从而审视自身的教育实践，激发成长内动力。从哲学的角度看，共同体有其独特的内外部生态，它是一个物理的、心理的和文化的场；从实践的角度看，构建共同体可说是追寻爱、智、慧的活动。
论文部分内容阅读
要建立起幼儿园教师的专业学习共同体，意味着教师需打破自我桎梏，突破思维定式，与共同体成员之间，围绕共同的主题和内容进行平等的对话与交流，将个人教育难题转化为公共的话题，再借助集体智慧进行解决，从而审视自身的教育实践，激发成长内动力。从哲学的角度看，共同体有其独特的内外部生态，它是一个物理的、心理的和文化的场；从实践的角度看，构建共同体可说是追寻爱、智、慧的活动。
其他文献
目前社会对于创新型人才的需求日益增加，而创新人才的培养需要从学生时代抓起，需要培养学生的创新能力。STEAM教育与培养创新型人才的理念不谋而合。创新能力的培养离不开对学生思维的训练，文章提炼出STEAM课程开展中所涉及的十大思维训练法，在STEAM课程的5E教学环节中利用十大思维训练法对学生进行系统性引导。分析发现，训练前后的问卷调查测量值具有显著性差异，表明STEAM课程中开展思维训练可以提升学
本文首先阐述了我国专利发展的现状和校企间专利合作的情况，在此基础上对校企专利情况进行了比较分析，然后运用企业专利管理思维建立市场导向性的综合专利管理模式，创设物质奖励为基础的激励机制，完善实践为主的复合型知识产权人才培养模式，对增强高校专利的商业价值与效能、促进高校专利工作的有效发展、提高我国知识产权在国际上的竞争力具有重要推动作用。
新型冠状病毒肺炎（COVID-19）的暴发对口腔科医患双方的心理带来新的挑战。口腔科医护人员在治疗过程中会接触到患者唾液、血液、飞沫和气溶胶等，医患交叉感染的风险增加。COVID-19增加了患者牙科恐惧症的发生率，同时增加了医护人员的精神和心理压力。通过心理干预、为患者提供远程口腔医疗服务及优化诊疗程序、非药物治疗等手段可以有效降低医患双方感染COVID-19的风险，降低医患双方的恐惧心理。
＜正＞为贯彻落实党中央、国务院决策部署,围绕支持中小企业平稳健康发展,工业和信息化部充分发挥国务院促进中小企业发展工作领导小组办公室协调机制作用,积极会同财政、税务等部门推动制度性、结构性、阶段性税费优惠政策组合发力,有效降低了中小企业税费负担。一、缓缴类:制造业中小微企业缓缴部分税费为降低制造业中小微企业税费负担,国家税务总局、财政部联合出台制造业中小微企业延缓缴纳2021年第四季度部分税费的优
＜正＞ 鲵鱼皮外治烧烫伤,疗效满意,介绍如下。（一）药品介绍:鲵鱼别名人鱼、娃娃鱼。长年生长于溪流中,生有四脚。性味甘寒。体表附着自身分泌的粘液,其肉可食。（二）使用方法:将鲵鱼皮剥下,置于瓦上焙干,研末装瓶备用。使用时用青油（菜籽油）调成糊状,涂于患部,每日2—3次,一般无需包扎。
学者们对含间隙耦合的振动系统的研究由来已久,传送带模型同时也是被研究的传统模型之一。前者由于碰撞的因素导致非光滑,后者由于摩擦导致非光滑。而在日常的生活与各种研究领域中非光滑动力系统是普遍存在的,因此越来越多的学者们开始研究同时包含摩擦和碰撞的动力学模型。研究碰摩系统时最常使用的分析方法有:Filippov凸方法、G函数理论等;仿真手段相对先进的有:路径追踪法、胞映射等等。本文尝试融合Filipp
新课改对学生的核心素养提出了具体要求，小学数学教师按照核心素养理念的要求改进和创新教学活动，在实际教学中有意识地渗透STEAM教育理念，发挥STEAM教育的优势，促进学生多元化探索数学知识。基于此，文章挖掘了STEAM教育理念的内涵，发挥STEAM教育理念的优势，多学科融合提升学生的核心素养。
＜正＞STEAM理念是集科学、技术、工程、艺术、数学等学科开展的一种综合教育模式。STEAM教育理念更加注重学生实践能力的培养，促进学生综合素养的提升。因此，在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念，改变传统的教学模式，为学生全面发展做好准备；有效利用STEAM理念，强化学生信息素养，培养学生创新意识，提高学生创新能力，使其养成良好的学习习惯，有利于STEAM教育的发展。本文对STEAM教育理念
＜正＞近年来,山东省威海市市场监督管理局把推动地理标志工作做为服务三农的切入点之一,统筹推进地理标志商标培育、保护和运用,深挖地理标志商标品牌价值,推动地方特色产业高质量发展,全市地理标志商标注册量不断增长,总量达64件,其中“文登西洋参”入选国家级地理标志促进工程重点项目、省级地理标志产品保护示范区,“乳山牡蛎”入选国家地理标志产品保护示范区、山东省优秀地理标志产品等,地理标志品牌价值不断提升,