论文部分内容阅读
结合《高中英语新课程标准》对高中生的写作要求和近两年的高考英语书面表达题型进行分析,针对英语写作情况,选取100名教师和300名学生进行问卷调查。经过数据分析,认为英语教师普遍不够重视英语写作课教学,学生对英语写作的兴趣较低。结合学习迁移理论,从词汇、句子结构、语篇结构等三个方面具体探究提高高中生英语写作水平的可行方法。