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班主任和学生相处的时间最多，所做的工作辛苦又繁琐。但要把这些细小的事样样做好，可真不是件容易事。当然只要我们尽力了、用心了，才有了这真正意义上的体会。班主任就是在这细碎的工作中体验着人生，享受着快乐。一个个动人的故事便由此而来。
一
放学了，我正在照常布置家庭作业，突然一只小手高举了起来，我一看是调皮又聪明的王XX。我示意他讲话：“老师，有人今天不想写你的作业。”大吃一惊的我忙问：“为什么？”“我已经会了，不信你检查。”看他那自信又倔强的劲儿，我笑了。“行啊，作业的目的就是学会。既然你会了，还做这无用功干嘛。那你就不做作业了吧。”“不，老师，我想写日记。”此时，我还能说什么呢，除了高兴还是高兴。
二
今天因为课多，课间我懒得上办公室，便坐在教室看孩子欢快地蹦着、跳着，心里释然，便随手赶紧批几本作业。
“老师你知道我最大的心愿是什么？”“不知道，能告诉老师吗？”我头也不抬地随口说。“就是能和我爸爸妈妈住在一起。”我吃惊地抬起头看着说话的吉X，她的爸爸妈妈在城市里工作，很多时候是一周见不上一面，孩子心里的这份期待我怎么就没留意呢！
“老师，我最喜欢《世上只有妈妈好》这首歌。”说话的是平时不声不响总是坐在旁边看同学们玩的徐XX。今天她又怯怯地凑到我跟前来。“我也喜欢。”我摸了摸她的头说。就在这一刹那间我看到孩子忧郁的眼神。“我没有妈妈，四岁时就没了。老师，我只告诉你一个人。”说着孩子已深深地埋下了头。原来她平时说话写句子爱用“妈妈”这个词，是为了填补，填补那分永远也无法填补的空缺。我心里一片惘然。
一直以为和学生打成一片的我竟是这样局外。不行，我要把每个孩子的情况细细了解一遍。这才发现班上有好几个孩子的家庭存在着这样那样的缺憾，而和他们相处已久的我竟全然不知。很多的“怪不得”在我脑海中“放电影”。这些孩子自身的缺点也可想而知。真正需要呵护的才是他们。我暗暗下决心：以后，我应该把关注的目光更多地投向他们，潜移默化中给他们以快乐、自信和更多的关爱，尽管人生的爱无法替代，但可以弥补。我要用我的爱，尽最大的努力让他们健康地成长，我一再告诫自己。从此，我的包里就多了些小玩意——小姑娘的小头饰、学习上的小文具……这无疑给他们平添了不少快乐。看到他们在悄悄地进步，渐渐地投入，我有说不出的兴奋和踏实。
三
有一次，班上的杨X因为在网上给曹XX发了一段脏话。曹XX的父母找到了学校，看他们气急败坏的样子，我感觉到了事情的严重。她把那段话拍在了手机上让我看，是因为脏得让人说不出口。但为了将伤害降到最低程度，我哪敢让他们见杨X呢！我先耐心镇定地感受完他们的冲天怒气，然后晓之以理动之以情地分析劝慰他们，其实孩子根本就不知道他发的那句脏话为何意，只是信手拿来就用了，因为这孩子一向都比较懂事，并不是那种恶意中伤别人的人，我们完全没必要当个事来大动干戈。让他们也别再和女儿曹XX提及此事，交给我就行了。他们听了我的话如释重负地走了。于是我不动声色地叫来杨X，我还没说什么孩子就哭了，并说他错了。等孩子稍稍平静下来我告诉他错误的严重性：“你的错误大到激怒了人家的父母，如果不是老师，今天人家非要你说出个子丑寅卯来，看你惹的祸！老师相信你知错了，我会替你保密的，也会给曹XX叮嘱此事的。你也不要有任何思想负担，犯错改了还是好孩子。”听了我的话，孩子深深地鞠了一躬。我让孩子洗干净了脸若无其事地回到教室，但我相信他的心是不平静的。一场暴风骤雨就这样悄无声息地平了。
从那以后，杨X做什么事都赶在前面，学习更用心，活动更积极。大有一副“改过自新”的架势。很多时候还很明显地站在我这边，惹得他的同伴直喊他“马屁精”。直到现在孩子都还保持着那份上进。欣慰之余我也在反思，教育孩子的方式多么重要，处理不当真的就适得其反。
四
那是一次升国旗，国旗下的演讲必不可少，我就让从未上过台的刘X同学担当此任。孩子认真做了准备，只是因为紧张一直读不通顺，主持升旗仪式的老师耐心指导后还有点担心。但我坚持让孩子上去，因为第一次上台害怕是难免的。让她去历练吧，说不定孩子自此后会成为一个崭新的自我。不管怎样这次机会一定要给她，我不怕她给我“丢人”。我允许她失败，看到她成长。所以，我告诉孩子：“放心去，老师相信你能行。我们全班同学都在给你加油呢！”孩子怯怯地走上了主席台，我们全班同学率先鼓起了掌，孩子拿起话筒，手虽然在抖，但她的朗读一点没磕巴。话音刚落，全场报以热烈的掌声。孩子轻松地走下主席台，走过我身边时悄悄对我说：“老师我没紧张。”我为她树起了大拇指。说实话我的高兴不亚于孩子，再次为自己的正确决策高兴不已。是啊！孩子经历了害怕紧张，体验了原来在大庭广众之下也不过如此，最主要的是孩子找到了勇气和自信。
多年的班主任工作，使我认识到爱是信任，是鼓励，是尊重，是鞭策。作为班主任，应该始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到了欣慰，自己在帮助学生完善人格的过程中也收获了身为人师的幸福。
（作者单位：甘肃省兰州市西固区兰炼一小）
一
放学了，我正在照常布置家庭作业，突然一只小手高举了起来，我一看是调皮又聪明的王XX。我示意他讲话：“老师，有人今天不想写你的作业。”大吃一惊的我忙问：“为什么？”“我已经会了，不信你检查。”看他那自信又倔强的劲儿，我笑了。“行啊，作业的目的就是学会。既然你会了，还做这无用功干嘛。那你就不做作业了吧。”“不，老师，我想写日记。”此时，我还能说什么呢，除了高兴还是高兴。
二
今天因为课多，课间我懒得上办公室，便坐在教室看孩子欢快地蹦着、跳着，心里释然，便随手赶紧批几本作业。
“老师你知道我最大的心愿是什么？”“不知道，能告诉老师吗？”我头也不抬地随口说。“就是能和我爸爸妈妈住在一起。”我吃惊地抬起头看着说话的吉X，她的爸爸妈妈在城市里工作，很多时候是一周见不上一面，孩子心里的这份期待我怎么就没留意呢！
“老师，我最喜欢《世上只有妈妈好》这首歌。”说话的是平时不声不响总是坐在旁边看同学们玩的徐XX。今天她又怯怯地凑到我跟前来。“我也喜欢。”我摸了摸她的头说。就在这一刹那间我看到孩子忧郁的眼神。“我没有妈妈，四岁时就没了。老师，我只告诉你一个人。”说着孩子已深深地埋下了头。原来她平时说话写句子爱用“妈妈”这个词，是为了填补，填补那分永远也无法填补的空缺。我心里一片惘然。
一直以为和学生打成一片的我竟是这样局外。不行，我要把每个孩子的情况细细了解一遍。这才发现班上有好几个孩子的家庭存在着这样那样的缺憾，而和他们相处已久的我竟全然不知。很多的“怪不得”在我脑海中“放电影”。这些孩子自身的缺点也可想而知。真正需要呵护的才是他们。我暗暗下决心：以后，我应该把关注的目光更多地投向他们，潜移默化中给他们以快乐、自信和更多的关爱，尽管人生的爱无法替代，但可以弥补。我要用我的爱，尽最大的努力让他们健康地成长，我一再告诫自己。从此，我的包里就多了些小玩意——小姑娘的小头饰、学习上的小文具……这无疑给他们平添了不少快乐。看到他们在悄悄地进步，渐渐地投入，我有说不出的兴奋和踏实。
三
有一次，班上的杨X因为在网上给曹XX发了一段脏话。曹XX的父母找到了学校，看他们气急败坏的样子，我感觉到了事情的严重。她把那段话拍在了手机上让我看，是因为脏得让人说不出口。但为了将伤害降到最低程度，我哪敢让他们见杨X呢！我先耐心镇定地感受完他们的冲天怒气，然后晓之以理动之以情地分析劝慰他们，其实孩子根本就不知道他发的那句脏话为何意，只是信手拿来就用了，因为这孩子一向都比较懂事，并不是那种恶意中伤别人的人，我们完全没必要当个事来大动干戈。让他们也别再和女儿曹XX提及此事，交给我就行了。他们听了我的话如释重负地走了。于是我不动声色地叫来杨X，我还没说什么孩子就哭了，并说他错了。等孩子稍稍平静下来我告诉他错误的严重性：“你的错误大到激怒了人家的父母，如果不是老师，今天人家非要你说出个子丑寅卯来，看你惹的祸！老师相信你知错了，我会替你保密的，也会给曹XX叮嘱此事的。你也不要有任何思想负担，犯错改了还是好孩子。”听了我的话，孩子深深地鞠了一躬。我让孩子洗干净了脸若无其事地回到教室，但我相信他的心是不平静的。一场暴风骤雨就这样悄无声息地平了。
从那以后，杨X做什么事都赶在前面，学习更用心，活动更积极。大有一副“改过自新”的架势。很多时候还很明显地站在我这边，惹得他的同伴直喊他“马屁精”。直到现在孩子都还保持着那份上进。欣慰之余我也在反思，教育孩子的方式多么重要，处理不当真的就适得其反。
四
那是一次升国旗，国旗下的演讲必不可少，我就让从未上过台的刘X同学担当此任。孩子认真做了准备，只是因为紧张一直读不通顺，主持升旗仪式的老师耐心指导后还有点担心。但我坚持让孩子上去，因为第一次上台害怕是难免的。让她去历练吧，说不定孩子自此后会成为一个崭新的自我。不管怎样这次机会一定要给她，我不怕她给我“丢人”。我允许她失败，看到她成长。所以，我告诉孩子：“放心去，老师相信你能行。我们全班同学都在给你加油呢！”孩子怯怯地走上了主席台，我们全班同学率先鼓起了掌，孩子拿起话筒，手虽然在抖，但她的朗读一点没磕巴。话音刚落，全场报以热烈的掌声。孩子轻松地走下主席台，走过我身边时悄悄对我说：“老师我没紧张。”我为她树起了大拇指。说实话我的高兴不亚于孩子，再次为自己的正确决策高兴不已。是啊！孩子经历了害怕紧张，体验了原来在大庭广众之下也不过如此，最主要的是孩子找到了勇气和自信。
多年的班主任工作，使我认识到爱是信任，是鼓励，是尊重，是鞭策。作为班主任，应该始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到了欣慰，自己在帮助学生完善人格的过程中也收获了身为人师的幸福。
（作者单位：甘肃省兰州市西固区兰炼一小）