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【摘 要】博爱主题强调平等、友好观念，注重关心和爱护学生，在小学作文教学的应用越来越受到重视。文章结合小学作文教学实际情况，就博爱主题的有效应用提出相应对策，包括立足小学教材、拓展写作视野、关注生命感情、改进作文评价等内容，可为教学活动开展提供启示与参考。
【关键词】博爱主题 小学作文教学 写作视野 生命感情
0.引言
随着素质教育推进和教学观念更新，新的教学理念逐渐被应用到小学作文教学之中。博爱主题注重关心和爱护学生，强调平等、友好观念，在小学作文教学的应用越来越受到重视。但一些任课老师对该问题的重视程度不够，忽视采取有效的教学策略，也未能有效营造平等、和谐、友好的教学氛围，对小学作文教学活动开展产生不利影响，需要采取改进和完善对策。
1.立足小学教材
小学作文教学中，要想更好融入博爱主题，让学生写出具有个性，充满人文关怀的作文，首先就要为学生展示这样的文章，让学生对已有作文中的博爱主题进行研究和分析，得到启发和熏陶，这样才能提高学习效率。而小学语文教材正好满足这种需要，为作文教学中有效融入博爱主题提供范例。作为任课来说，应该善于利用小学教材辅导作文教学，挖掘其中的博爱主题，让学生更好学习相关知识。以小学语文教材中的唐诗为例，不同作品抒发作者不同的思想感情，表达不同的主题。例如，有的是对人生哲学的思考，有的是对历史人物的追忆，有的是对社会现实的批判，有的饱含爱国忧民情怀等。这些不同主题的作品，正是开展博爱主题教学的重要素材，任课老师不能忽视小学教材的重要作用，应该将其作为范例，进行认真解释和剖析，为学生提供丰富的小学作文教学材料，进而有效融入博爱主题，推动教学活动顺利进行。与此同时，任课老师对小学生作文写作进行引导，本身就是博爱主题的体现，充满着对学生的关怀。要善于挖掘课本中丰富的教学资源，为学生提供充足的写作素材，调动学生参与学习和写作的兴趣爱好。让学生通过小学教材内容的感染和熏陶，培养平等、友好、博爱观念，更为有效的从事写作活动，提高写作效率。
2.拓展写作视野
写作是一项创造性活动，需要拓展学生思维，丰富学生的阅读量，为有效融入博爱主题创造便利。同时为提高写作水平，更好掌握小学作文的写作技巧，应该丰富学生的阅读量，为他们学习提供充足的资源，将博爱主题渗透到这些资源当中，促进写作教学效果提升。为此，小学作文教学不能局限于课堂，而要走出教室，走出学校，将学生带入大自然，让学生获得更为丰富的阅历，开阔视野，积累写作素材。从而在写作时有效融入博爱主题，结合自己的亲身经历，写出具有真情实感的文章。例如，游记散文写作时，可带领学生到附近旅游景点游览，让学生仔细观察周围的风景，并在写作中融入真实感情。通过联系学生的经历，他们会写出文采飞扬的文字，表达对大自然和生活的热爱，取得良好的写作教学效果。另外还可以引导学生关注体育文化、影视文化、风俗文化等，了解当地的风土热情，善于挖掘周围的写作素材，开阔学生视野。进而在写作中，能将学生对大自然、对人、对整个社会的热爱之情融入写作中，有效表达自己的真情实感，更好融入博爱主题。
3.关注生命感情
为有效融入博爱主题，小学语文作文教学中，应该善于引导学生关注生命，注重对人生的思考，逐渐培养学生的人生观和价值观。同时，任课老师要注重人文关怀，启迪学生思维，调动学生热情，在教学和学生学习方法指导中，能够有效融入博爱主题，从而有利于学生写出更为深刻的文章。因此，小学作文任课老师要增强责任感，在作文教学和指导中，围绕博爱主题进行探索和实践，引导学生关爱生命，思考人生，树立平等、友好、博爱观念。并将这些素材有效融入写作活动，提高小学生的写作技能。要培养具有爱心的学生，提高学生的思维能力，增强学生的爱心意识和人文关怀意识，从而更为有效的学习和掌握所学内容，将这些内容融入写作中。博爱主题要求学生在写作时，要有爱心，写作时注重增进与日常生活的联系，善于从生活中挖掘素材，表达学生的真情和真爱，避免说空话和套话，能够体现学生的真情实意。例如，任课老师可以博爱为主题，设计讨论话题，创设教学情境，结合生活实例来引发学生的爱心。并在写作中表达对生命的热爱，写出具有深度、能打动读者的作文，促进学生写作水平不断提高。
4.改进作文评价
要想有效融入博爱主题，小学作文教学中，应该改进评价方式。事实上，作文评价也是任课老师体现对学生的关爱，融入博爱主题的重要环节。做好评价工作，不仅能发现学生写作中的闪光点，还能激发学生的兴趣和热情，指出存在的不足，让学生在今后的写作中改进和完善。批改和讲评作文，事实上倾注的是任课老师的关怀，是任课老师与学生心与心的交流过程，也是表达和付出师爱的过程。因此，要改进作文评价方式，体现对学生的关爱之情，改进评价内容，恰当用词，注重评价方式以互动、商量、激励的形式进行。采用这样的作文评价策略，让学生感到关怀，更能激励学生前进，克服写作困难，培养写作兴趣，调动学生的创新思维和创新潜能，提高小学作文教学效果。
【结 语】
小学作文教学中，不仅要让学生掌握写作技巧，还要采取有效对策，恰当融入博爱主题，从而让学生树立平等、友好、博爱观念。更好融入写作活动，激发学生的写作兴趣，提高作文教学效果和学生写作水平，也有利于学生的身心健康和全面发展。
【参考文献】
【1】华淑艳.张扬个性，抒写真情——构建新课改背景下的小学作文教学新课堂【J】.中国教育技术装备，2010（12）上，51-52
【2】谢活.生活作文，贴近生活：作文教学的自然回归【J】.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（2）
【3】纪景民.让作文教学走进生活【J】.学周刊，2012（4）
【关键词】博爱主题 小学作文教学 写作视野 生命感情
0.引言
随着素质教育推进和教学观念更新，新的教学理念逐渐被应用到小学作文教学之中。博爱主题注重关心和爱护学生，强调平等、友好观念，在小学作文教学的应用越来越受到重视。但一些任课老师对该问题的重视程度不够，忽视采取有效的教学策略，也未能有效营造平等、和谐、友好的教学氛围，对小学作文教学活动开展产生不利影响，需要采取改进和完善对策。
1.立足小学教材
小学作文教学中，要想更好融入博爱主题，让学生写出具有个性，充满人文关怀的作文，首先就要为学生展示这样的文章，让学生对已有作文中的博爱主题进行研究和分析，得到启发和熏陶，这样才能提高学习效率。而小学语文教材正好满足这种需要，为作文教学中有效融入博爱主题提供范例。作为任课来说，应该善于利用小学教材辅导作文教学，挖掘其中的博爱主题，让学生更好学习相关知识。以小学语文教材中的唐诗为例，不同作品抒发作者不同的思想感情，表达不同的主题。例如，有的是对人生哲学的思考，有的是对历史人物的追忆，有的是对社会现实的批判，有的饱含爱国忧民情怀等。这些不同主题的作品，正是开展博爱主题教学的重要素材，任课老师不能忽视小学教材的重要作用，应该将其作为范例，进行认真解释和剖析，为学生提供丰富的小学作文教学材料，进而有效融入博爱主题，推动教学活动顺利进行。与此同时，任课老师对小学生作文写作进行引导，本身就是博爱主题的体现，充满着对学生的关怀。要善于挖掘课本中丰富的教学资源，为学生提供充足的写作素材，调动学生参与学习和写作的兴趣爱好。让学生通过小学教材内容的感染和熏陶，培养平等、友好、博爱观念，更为有效的从事写作活动，提高写作效率。
2.拓展写作视野
写作是一项创造性活动，需要拓展学生思维，丰富学生的阅读量，为有效融入博爱主题创造便利。同时为提高写作水平，更好掌握小学作文的写作技巧，应该丰富学生的阅读量，为他们学习提供充足的资源，将博爱主题渗透到这些资源当中，促进写作教学效果提升。为此，小学作文教学不能局限于课堂，而要走出教室，走出学校，将学生带入大自然，让学生获得更为丰富的阅历，开阔视野，积累写作素材。从而在写作时有效融入博爱主题，结合自己的亲身经历，写出具有真情实感的文章。例如，游记散文写作时，可带领学生到附近旅游景点游览，让学生仔细观察周围的风景，并在写作中融入真实感情。通过联系学生的经历，他们会写出文采飞扬的文字，表达对大自然和生活的热爱，取得良好的写作教学效果。另外还可以引导学生关注体育文化、影视文化、风俗文化等，了解当地的风土热情，善于挖掘周围的写作素材，开阔学生视野。进而在写作中，能将学生对大自然、对人、对整个社会的热爱之情融入写作中，有效表达自己的真情实感，更好融入博爱主题。
3.关注生命感情
为有效融入博爱主题，小学语文作文教学中，应该善于引导学生关注生命，注重对人生的思考，逐渐培养学生的人生观和价值观。同时，任课老师要注重人文关怀，启迪学生思维，调动学生热情，在教学和学生学习方法指导中，能够有效融入博爱主题，从而有利于学生写出更为深刻的文章。因此，小学作文任课老师要增强责任感，在作文教学和指导中，围绕博爱主题进行探索和实践，引导学生关爱生命，思考人生，树立平等、友好、博爱观念。并将这些素材有效融入写作活动，提高小学生的写作技能。要培养具有爱心的学生，提高学生的思维能力，增强学生的爱心意识和人文关怀意识，从而更为有效的学习和掌握所学内容，将这些内容融入写作中。博爱主题要求学生在写作时，要有爱心，写作时注重增进与日常生活的联系，善于从生活中挖掘素材，表达学生的真情和真爱，避免说空话和套话，能够体现学生的真情实意。例如，任课老师可以博爱为主题，设计讨论话题，创设教学情境，结合生活实例来引发学生的爱心。并在写作中表达对生命的热爱，写出具有深度、能打动读者的作文，促进学生写作水平不断提高。
4.改进作文评价
要想有效融入博爱主题，小学作文教学中，应该改进评价方式。事实上，作文评价也是任课老师体现对学生的关爱，融入博爱主题的重要环节。做好评价工作，不仅能发现学生写作中的闪光点，还能激发学生的兴趣和热情，指出存在的不足，让学生在今后的写作中改进和完善。批改和讲评作文，事实上倾注的是任课老师的关怀，是任课老师与学生心与心的交流过程，也是表达和付出师爱的过程。因此，要改进作文评价方式，体现对学生的关爱之情，改进评价内容，恰当用词，注重评价方式以互动、商量、激励的形式进行。采用这样的作文评价策略，让学生感到关怀，更能激励学生前进，克服写作困难，培养写作兴趣，调动学生的创新思维和创新潜能，提高小学作文教学效果。
【结 语】
小学作文教学中，不仅要让学生掌握写作技巧，还要采取有效对策，恰当融入博爱主题，从而让学生树立平等、友好、博爱观念。更好融入写作活动，激发学生的写作兴趣，提高作文教学效果和学生写作水平，也有利于学生的身心健康和全面发展。
【参考文献】
【1】华淑艳.张扬个性，抒写真情——构建新课改背景下的小学作文教学新课堂【J】.中国教育技术装备，2010（12）上，51-52
【2】谢活.生活作文，贴近生活：作文教学的自然回归【J】.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（2）
【3】纪景民.让作文教学走进生活【J】.学周刊，2012（4）