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新课程改革下,小学教育注重“以学生为本”的主体性教学,尤其是对于小学数学这类思维要求水平较高的学科,做好数学思想方法的拓展和丰富尤为关键;这就要求老师在教学设计中应该起到适当的导学作用,通过数学思想方法的探究和融会贯通,来强化师生之间的良好互动;让学生在知识学习中,能够准确选择解决数学问题的的思想方法。