【摘 要】
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＜正＞应用文写作课是目前职业学校必开的课程,掌握一定的应用文写作技能也是职业学校毕业生应具备的素质。但是,由于应用文具有特定的语言、独特的内部结构、固定的体例和格式,显得枯燥、死板,学生学起来总会感到索然无味,因此,教师应在教学过程中,不断探索这门课程的教学规律,运用恰当的方法调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,进而达到预期的教学目的。经过多年的教学实践,笔者将应用文教学总体设计为"理论概讲、
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＜正＞应用文写作课是目前职业学校必开的课程,掌握一定的应用文写作技能也是职业学校毕业生应具备的素质。但是,由于应用文具有特定的语言、独特的内部结构、固定的体例和格式,显得枯燥、死板,学生学起来总会感到索然无味,因此,教师应在教学过程中,不断探索这门课程的教学规律,运用恰当的方法调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,进而达到预期的教学目的。经过多年的教学实践,笔者将应用文教学总体设计为"理论概讲、范例观摩、小组讨论、仿真练习、作业讲评、成果展
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