物理实验是物理学的灵魂，是物理教学的重要环节，是高考的考查精华。但每年的高考实验题,不论试题难易如何,考生失分率都较高,这种现象, 从客观上分析,与各地学校实验室配置及投入有关;从主观上分析, 高考对实验的考查分值占物理总分值的1/6到1/8，而平时教学活动对实验的重视程度不够，投入时间远小于高中物理总课时的1/6到1/8，而考前的复习活动对实验复习的投入时间也不够，造成学生对实验重要性的重视不够以致大面积失分。实际上，在实验上多投入一些，不仅有利于高考，也有利于知识教学。如何走出实验复习的“冷环境”，应着重夯实三个“基本”。 全文查看链接 　　现行课本中，教材正文后，安排了“做一做”、“思考与讨论”、“阅读材料”三部分内容，作为高中物理教材的一部分，它给学习者提供了一种拓宽、扩展知识应用的平台，开辟了另一条学习和研究物理知识的实验途径，通过这种学习手段，可培养自主学习的习惯，激发思维火花，所以，高考命题中，在这方面也有所渗透。 全文查看链接