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阅读教学在语用理念的支撑下，就应该顺应学生的认知规律和文本的具体特点，研制出适合学生感知与练习的语用训练价值点，充分发挥教材文本“范例”的典型价值。提出要整体感知，洞察严谨的表达构思；对比整合，探寻独到的表达形式；实践模仿，练习对比的语用训练策略，以期更好地促进学生核心素养的发展。
聚焦语用训练,研制适切教学内容
【摘 要】
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阅读教学在语用理念的支撑下，就应该顺应学生的认知规律和文本的具体特点，研制出适合学生感知与练习的语用训练价值点，充分发挥教材文本“范例”的典型价值。提出要整体感知，洞察
【机 构】
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江苏扬州市江都区邵伯中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年9期
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