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高三英语考前复习要结合高三毕业生英语学习的现状按计划逐步实施。通过强化记忆、查漏补缺，在深刻领会和把握英语课程内容的基础上，使所学的英语知识融会贯通。要帮助学生养成良好的学习方法，及时调整复习策略，不断提升学生的英语语感和良好语言素养。
1. 本届高三毕业生英语教学现状分析
本届高三学生基础较差，底子薄，对英语兴趣不是很浓厚，甚至有部分学生不喜欢上英语课，英语成绩很不理想。针对这一现状，我们英语备课组英语教师结合学生实际，面对今年英语高考的新形势，广泛征求意见和建议，认真讨论，深入研究英语高考命题走向及英语考题的类型变化，共同制订了一个提高学生英语成绩的复习方案，并认真在高三应届毕业生和高考班级的班上按计划逐步实施。
2. 英语复习指导的三项主要目标
（1） 强化记忆。强化记忆是学好英语的法宝，比如英语单词、语法、句式等都必须牢记。强化记忆也不是死记硬背，要理清知识点，把握内在的规律，在理解的基础上，采取多种有趣的方式进行记忆。如记英语单词，要按国际音标和读音规则，理解后再记忆，效果就会更好些。因此，记忆英语知识，要讲究方法、强化记忆。
（2） 查漏补缺。查漏补缺是对重点知识进行拉网式滚动复习巩固的好做法，一是对没有疏漏的知识重温和巩固，以便在考试中能准确、熟练地运用。二是查找薄弱环节，加强记忆，弥补英语知识的不足和缺陷，防止考试的时候不必要的丢分。学习英语要有蚂蚁啃骨头的精神，要有恒心；要勤于积累，不放过点点滴滴的知识。只有这样，英语成绩才会一点一点的提高。
（3） 融会贯通。要深刻领会和把握英语课程内容，使所学的英语知识融会贯通，要从词汇、句型及话题的三方面来处理教材重点和难点，创造性使用英语教材，恰当重组教材顺序，合理丰富教材内容，有机整合学科资源。创造性地、个性化地使用现有的英语教材，优化英语课堂教学内容，使知识系统化。
3. 英语复习的计划和内容
激发学生学英语的兴趣，创和谐师生关系，调动学生学习的自觉性和热情。以考纲词汇 教材词汇为核心，让对词汇的复习贯穿高三复习的全过程。强化完形、阅读板块的限时训练及考试。给予方法指导、帮助学生形成一套适合于自己的行之有效的方法。
4. 加强复习指导的几项措施
（1） 确定目标，寻求方法，提高效率。以笔者多年的高三复习指导经验认为，高三英语复习要首先确定切实可行的复习目标，根据个人的学习基础和性格特点逐步养成良好的复习方法，抓好考前有限的复习时间，提高复习效率。
（2） 加强词汇过手。复习阶段的高三几乎每天都进行了词汇的复习和听写或默写等。各毕业班的考纲词汇最少要复习五遍，走在教师前边的学生复习遍数还要多。教材词汇的复习也要进行三遍以上。可以制作考纲词汇幻灯片，编写了教材词汇、短语、句型及重点段落复习及检测资料，编印考纲词汇和教材词汇考查资料等，两种类型的资料间叉使用，切实增加大部分学生的词汇量，有效提高复习效果。英语成绩的提高都离不开词汇的掌握，而词汇的强化复习无疑就是抓住了关键。凡是认真背了单词词汇的学生，英语成绩都会有明显的提升。
（3） 完形板块的加强。对完形板块的复习，可以进行了一定量的限时训练和板块考试，如每篇限时15分钟，后进的学生不得超过20分钟。对不适应、做不完、错误率高的学生，进行个别指导和帮助。如强调正确的方法：三遍通读法。即：第一遍通读， 抓住大意，理解主题；第二遍通读，边读边填，遇到难空就放在一边，后文会有暗示，注意前后照应；第三遍通读，把握作者或主人公的思想情感，进行检查。这样坚持下来，难度系数最高的完型板块也不会再让学生们害怕。
（4） 阅读板块的处理。阅读板块也要进行大量的限时练习和考试。如5篇文章35分钟，平均7分钟一篇。这一个板块的训练和完型板块都应该是复习的重头戏。要做好阅读板块的强化训练和讲评，帮助学生分析阅读能力差的原因，加强深层次阅读的理解的训练和扩充词汇量的训练。
（5） 加强适应考试的训练。每周一考的训练的确有助于学生的适应性提高。每次考试都要应该进行各板块小分的统计，帮助学生自己分析自己哪些板块在进步，哪些板块还存在问题、比较薄弱。这样，学生努力的侧重方向就比较明确。每周考使学生适应了考试，从而面对考试也不那么紧张。
（6） 知识盲点的发现和处理。在复习过程中，如发现学生在学习中存在一些比较典型的或普遍的知识盲点，要及时地总结、梳理和强调，并针对学生复习中的难点和薄弱点，有针对性地调整复习方向。
（7） 强化听力训练。要安排固定的时间进行听力技巧指导，帮助学生养成正确的听力习惯。考前一个月可以通过广播播放进行听力强化、适应训练，不断提高学生的听力。
（作者单位：河北沧州渤海新区中捷产业园区高级中学）
1. 本届高三毕业生英语教学现状分析
本届高三学生基础较差，底子薄，对英语兴趣不是很浓厚，甚至有部分学生不喜欢上英语课，英语成绩很不理想。针对这一现状，我们英语备课组英语教师结合学生实际，面对今年英语高考的新形势，广泛征求意见和建议，认真讨论，深入研究英语高考命题走向及英语考题的类型变化，共同制订了一个提高学生英语成绩的复习方案，并认真在高三应届毕业生和高考班级的班上按计划逐步实施。
2. 英语复习指导的三项主要目标
（1） 强化记忆。强化记忆是学好英语的法宝，比如英语单词、语法、句式等都必须牢记。强化记忆也不是死记硬背，要理清知识点，把握内在的规律，在理解的基础上，采取多种有趣的方式进行记忆。如记英语单词，要按国际音标和读音规则，理解后再记忆，效果就会更好些。因此，记忆英语知识，要讲究方法、强化记忆。
（2） 查漏补缺。查漏补缺是对重点知识进行拉网式滚动复习巩固的好做法，一是对没有疏漏的知识重温和巩固，以便在考试中能准确、熟练地运用。二是查找薄弱环节，加强记忆，弥补英语知识的不足和缺陷，防止考试的时候不必要的丢分。学习英语要有蚂蚁啃骨头的精神，要有恒心；要勤于积累，不放过点点滴滴的知识。只有这样，英语成绩才会一点一点的提高。
（3） 融会贯通。要深刻领会和把握英语课程内容，使所学的英语知识融会贯通，要从词汇、句型及话题的三方面来处理教材重点和难点，创造性使用英语教材，恰当重组教材顺序，合理丰富教材内容，有机整合学科资源。创造性地、个性化地使用现有的英语教材，优化英语课堂教学内容，使知识系统化。
3. 英语复习的计划和内容
激发学生学英语的兴趣，创和谐师生关系，调动学生学习的自觉性和热情。以考纲词汇 教材词汇为核心，让对词汇的复习贯穿高三复习的全过程。强化完形、阅读板块的限时训练及考试。给予方法指导、帮助学生形成一套适合于自己的行之有效的方法。
4. 加强复习指导的几项措施
（1） 确定目标，寻求方法，提高效率。以笔者多年的高三复习指导经验认为，高三英语复习要首先确定切实可行的复习目标，根据个人的学习基础和性格特点逐步养成良好的复习方法，抓好考前有限的复习时间，提高复习效率。
（2） 加强词汇过手。复习阶段的高三几乎每天都进行了词汇的复习和听写或默写等。各毕业班的考纲词汇最少要复习五遍，走在教师前边的学生复习遍数还要多。教材词汇的复习也要进行三遍以上。可以制作考纲词汇幻灯片，编写了教材词汇、短语、句型及重点段落复习及检测资料，编印考纲词汇和教材词汇考查资料等，两种类型的资料间叉使用，切实增加大部分学生的词汇量，有效提高复习效果。英语成绩的提高都离不开词汇的掌握，而词汇的强化复习无疑就是抓住了关键。凡是认真背了单词词汇的学生，英语成绩都会有明显的提升。
（3） 完形板块的加强。对完形板块的复习，可以进行了一定量的限时训练和板块考试，如每篇限时15分钟，后进的学生不得超过20分钟。对不适应、做不完、错误率高的学生，进行个别指导和帮助。如强调正确的方法：三遍通读法。即：第一遍通读， 抓住大意，理解主题；第二遍通读，边读边填，遇到难空就放在一边，后文会有暗示，注意前后照应；第三遍通读，把握作者或主人公的思想情感，进行检查。这样坚持下来，难度系数最高的完型板块也不会再让学生们害怕。
（4） 阅读板块的处理。阅读板块也要进行大量的限时练习和考试。如5篇文章35分钟，平均7分钟一篇。这一个板块的训练和完型板块都应该是复习的重头戏。要做好阅读板块的强化训练和讲评，帮助学生分析阅读能力差的原因，加强深层次阅读的理解的训练和扩充词汇量的训练。
（5） 加强适应考试的训练。每周一考的训练的确有助于学生的适应性提高。每次考试都要应该进行各板块小分的统计，帮助学生自己分析自己哪些板块在进步，哪些板块还存在问题、比较薄弱。这样，学生努力的侧重方向就比较明确。每周考使学生适应了考试，从而面对考试也不那么紧张。
（6） 知识盲点的发现和处理。在复习过程中，如发现学生在学习中存在一些比较典型的或普遍的知识盲点，要及时地总结、梳理和强调，并针对学生复习中的难点和薄弱点，有针对性地调整复习方向。
（7） 强化听力训练。要安排固定的时间进行听力技巧指导，帮助学生养成正确的听力习惯。考前一个月可以通过广播播放进行听力强化、适应训练，不断提高学生的听力。
（作者单位：河北沧州渤海新区中捷产业园区高级中学）