新工科背景下计算机网络实验教学改革探索

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针对目前计算机网络实验教学的现状和特点,以培养新工科创新型人才为目标,提出以创新实践能力提升为导向的实验教学内容设计和实施过程的改革思路,阐述实验内容和教学目标的优化方法,介绍教学方法改革、考核办法优化、实验方法改进等方面的具体实施方案,通过课程考核结果和问卷调查数据的分析,说明该改革能有效提升学生创新实践能力,取得较好的教学效果.
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基于工程教育改革与课程思政建设在高等教育内涵式发展中的同向效应,定位课程思政在培养目标达成过程中的着力点,提出成果导向的课程思政建设原则和评价方法,构建思政元素与专业知识有机互融的教学模式,阐述成果导向的课程思政建设方案,通过分析实施成效,说明成果导向的课程思政建设对毕业要求中能力与素养类培养目标达成的明显促进效果.
对8个牌号三元乙丙橡胶(EPDM)的微观结构、硫化特性、物理机械性能、耐磨性能及耐老化性能进行了对比.结果表明,EPDM中第3单体亚乙烯基降冰片烯(ENB)质量分数影响了EPDM的硫化速率.8个牌号中EPDM 9950 C的硫化速率最快,EPDM 3722的硫化速率最慢;充油胶EPDM 3666的硫化速率与结构类似的EPDM相差不大,但EPDM 3666硫化胶的最大转矩和最小转矩大幅下降.乙烯基质量分数高的EPDM 6470和EPDM 5890 F硫化胶的拉伸强度、300%定伸应力及邵尔A硬度较大,撕裂性
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针对传统机器学习课程教学与实践脱节、学生应用技能短缺的问题,提出引入深度学习教学方式的改革方法,重点讨论深度学习在促进机器学习应用技能培养中的作用、在深度学习教学改革中的关键问题,并通过实例说明其有效性.
针对新工科教育改革中,计算机类通识课程建设在目标定位、课程设置、内容结构、建设管理、评价体系、师资水平等方面易出现的问题,提出采用以赛促学的成果导向教育理念,将创新思维和持续学习的能力作为人才培养的内在目标,将竞赛成果作为课程建设的外在目标,让学科竞赛为课程建设赋能,可以满足学生、教师、管理者的多样需求,较好地推动新工科改革.
针对信息管理类专业必修课程数据结构教学过程中普遍存在的课程知识难理解、课程与专业特色难结合的问题,从信息管理类专业的特点出发,提出专业知识与课程教学内容相结合、专业发展前景与课程教学方式相结合、知识应用场景与课程教学实践相结合的信息管理类人才数据结构课程教学体系,从教学内容、教学方式、课程实践3个方面介绍改革实践.
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