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【摘要】德育是素质教育的重要组成部分。新时期，学校德育工作呈现出新特点：1.网络信息对儿童的影响巨大；2.留守儿童的品德教育薄弱；3.二胎家庭对儿童的心理冲击。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，把握新时期德育工作特点，提出成功应对策略：1.拓宽德育工作渠道，拓展德育工作内容；2.引导学生合理上网，抵制不良信息；3.健全德育机构，构建德育网络。
【关键词】新时期；德育工作；特点与对策
德育是一项塑造灵魂的系统工程，是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学工作的全过程，规范着学生的日常行为，影响着学生的健康成长。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育”。所以我们必须把德育工作摆在首要位置，加强德育管理工作。
时代在发展，社会在进步。德育工作也应与时俱进，不断前行。当前，随着社会的发展，学校德育工作呈现出新特点，主要表现在：1.网络信息对儿童的巨大影响；2.留守儿童的品德教育薄弱；3.二胎家庭对儿童的心理冲击。
新思想引领新时代，新使命开启新征程。十九大提出的习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时期我们做好德育工作的行动指南。我们应在习近平新思想指引下，把握新时期德育工作特点，提出成功应对策略，我们要拓宽德育工作渠道，拓展德育工作内容，转变德育工作理念，坚持不懈，努力开创德育工作新局面。
一、新时期德育工作呈现出以下几个特点
1.网络信息对儿童的影响巨大。互联网的快速发展，已深刻地影响着我们生活的各个领域，上网已是人们日常生活中的一部分。据调查，18周岁以下的青少年网民占全部网民的24%。如何正确引导青少年上网，已成为新时期德育工作的一个重要内容，理应受到学校，家庭和社会的重视。网络对青少年的健康成长具有积极影响。网络上的信息极为丰富，为青少年的学习提供了极大的方便。学习上有什么不懂的问题，大多数都可以利用网络，就可以查找出答案，提高了学习效率。同时，网络加大了青少年与外界社会的联系，让他们在有限的空间里，利用更少的时间就可以获得更广泛的知识。网络对青少年的健康成长同时具有消极影响。首先，网上信息量大，良莠不齐，而青少年分辨是非的能力不强，可能会造成青少年缺乏信仰，影响青少年养成正确的人生观和世界观；其次，由于网络信息接受的被迫性和网络信息传播的隐蔽性，可能会弱化青少年道德意识，造成青少年的社会责任感下降；再次，若长时间上网，会严重影响学生学习成绩，严重影响学生身体素质。
2.留守儿童的品德教育薄弱
留守儿童是新时期最容易受伤的群体之一，是最为脆弱的群体之一，也是需要全社会格外关注的群体之一。他们常年没有父母的陪伴，得不到父母的关爱，都是爷爷奶奶或外公外婆监护教育。据统计，截至2018年底，全国仍有留守儿童697万人，其中52%为小学生。由于父母教育的缺失和隔代教育的溺爱，留守儿童的品德教育滞后，心理发展也不健康。他们普遍没有良好的道德品质，缺少爱心，不够上进，自私冷漠，甚至以自我为中心，自暴自弃。怎样做好留守儿童的品德教育，让他们健康快乐成长，已是当前一个十分迫切解决的问题。
3.二胎家庭对儿童的心理冲击
随着二胎政策的放开，很多家庭由三口之家变成了二胎家庭，很多小学生也由独生子女变成了家中老大。调查统计，我班65个学生中，有22个学生在六年内新增了一个弟弟或妹妹。增添弟弟妹妹带来快乐的同时，也给这些学生的心理带来了冲击。他们大多认为弟弟妹妹的到来，父母对自己的爱减少了，甚至认为父母偏爱弟弟妹妹。我班的凌诗诗同学，原本是一个学习勤奋、成绩优异、性格开朗、全面发展的同学。但本学期开学初，作业不按时完成，纪律较为松弛。通过了解获知，她有一个三周岁多的弟弟，很调皮，经常影响她学习。而妈妈却不管不顾、置之不理。因此，她认为妈妈太偏心了，也不爱她了。妈妈把全部精力放在小弟弟身上，还经常无端地指责自己。这就是典型的二胎家庭对儿童的心理冲击表现。这种心理冲击还表现在1.注意力分散，做事情的专注程度不如以前；2.成绩下降，兴趣降低；3.意志不坚，缺乏耐心；4.情绪不安，沉默寡言。
二、针对以上新时期凸现的德育工作特点，我们亟需做好以下工作
1.拓宽德育工作渠道，拓展德育工作内容
①举办“书香校园，经典诵读”活动。中华文化源远流长，五千年的文化积淀，孕育出中华民族诚实友善、孝亲敬友、温文尔雅、勤劳奋斗的品质。开展經典诵读，可以使学生受到道德的熏陶，提高学生的道德品质。我校每学期都会举行经典诵读比赛，以赛促读。《弟子规》《三字经》《愚公移山》《为人民服务》……这些经典内容的诵读，学生逐渐明白做人的道理，提升了他们的文化修养和道德水平。
②加强环境建设，提升育人作用。学校的育人环境是德育工作的阵地，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我校不遗余力地建设育人环境，如文化长廊、名师风采、明日之星……一个个足球之星、象棋之星、音乐之星、书法之星……这些都是身边的同学，他们就是榜样！榜样的力量是无穷的！学校文化长廊中的每一堵墙，都是无声的语言，潜移默化地向学生进行着思想品德教育。
2.引导学生合理上网，抵制不良信息
时代在发展，社会在进步。今天我们已迈进信息化社会，步入数字化时代。网络已深刻影响着我们的学习、工作和生活。小学生也是社会的一员，理应享受社会进步和科技发展的成果，共享网络给我们带来的便利。我们要理性看待网络给青少年带来的负面作用，积极采取有效应对措施：①引导学生有目的地上网。当前，虽然在有关部门的大力整治下网络环境越来越安全了，但依然有个别非法网站，充斥着大量不良信息。这些不良信息对小学生健康成长影响极为恶劣。所以，我们要引导学生上网要有目的，不浏览那些不健康网站；②引导学生控制上网时间。网上信息丰富，游戏资源也很多，很容易让小学生上瘾。一旦沾上网瘾，势必影响学习，甚至会影响青少年的健康成长。所以。要引导小学生控制上网时间，切莫沾上网瘾；③经常对学生宣传网络知识。网络对人的影响有利有弊，尤其对小学生更是如此。我们要经常向小学生宣传网络知识，让学生做网络的主人，让网络为学生的学习、生活服务。
三、健全德育机制，构建德育网络
学校的德育工作，需要一个健全的组织机构，一个高效的德育工作网络。新时期，我们建立了由学校学生工作处、少先队大队部、班主任、家委会、家长组成的德育工作网络，齐心协力，把学校德育工作做好。
1.新时期，德育处与时俱进，转变德育工作理念
紧密联系当前实际，把握德育工作重点，布置落实各项工作，使我校德育工作迈上新台阶。
2.各班成立家长委员会
组织班主任和家委会成员，定期上门家访，把家委会成员发展成为德育工作的一支重要力量。
3.关心留守儿童，定期心理辅导
班主任和家委会成员，上门帮助留守儿童家庭解决一些小问题，让留守儿童感受到温暖，加强学习的动力。同时，积极对留守儿童进行心理辅导，有效解决留守儿童道德品质较为低下的问题。
4.重视孩子的心理健康发展
学校积极和二胎家庭进行联系，积极了解孩子的心理变化，及时对个别孩子的心理问题进行疏导，着力解决二胎家庭的孩子心理问题，确保孩子心理健康成长。
育人为本，德育为先。新时期的德育工作，我们必须牢牢把握德育工作的性质和方向，充分发挥助推青少年儿童健康成长的社会力量，努力开创新时期德育工作新局面。
参考文献：
[1]宋维维.小学德育存在的问题及对策研究[D].东北师范大学，2012.
[2]陈宗庆.小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学，2013.
[3]杨淑霞.小学德育教育在网络形势下的新方法[J].学周刊，2012（28）.
【关键词】新时期；德育工作；特点与对策
德育是一项塑造灵魂的系统工程，是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学工作的全过程，规范着学生的日常行为，影响着学生的健康成长。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育”。所以我们必须把德育工作摆在首要位置，加强德育管理工作。
时代在发展，社会在进步。德育工作也应与时俱进，不断前行。当前，随着社会的发展，学校德育工作呈现出新特点，主要表现在：1.网络信息对儿童的巨大影响；2.留守儿童的品德教育薄弱；3.二胎家庭对儿童的心理冲击。
新思想引领新时代，新使命开启新征程。十九大提出的习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时期我们做好德育工作的行动指南。我们应在习近平新思想指引下，把握新时期德育工作特点，提出成功应对策略，我们要拓宽德育工作渠道，拓展德育工作内容，转变德育工作理念，坚持不懈，努力开创德育工作新局面。
一、新时期德育工作呈现出以下几个特点
1.网络信息对儿童的影响巨大。互联网的快速发展，已深刻地影响着我们生活的各个领域，上网已是人们日常生活中的一部分。据调查，18周岁以下的青少年网民占全部网民的24%。如何正确引导青少年上网，已成为新时期德育工作的一个重要内容，理应受到学校，家庭和社会的重视。网络对青少年的健康成长具有积极影响。网络上的信息极为丰富，为青少年的学习提供了极大的方便。学习上有什么不懂的问题，大多数都可以利用网络，就可以查找出答案，提高了学习效率。同时，网络加大了青少年与外界社会的联系，让他们在有限的空间里，利用更少的时间就可以获得更广泛的知识。网络对青少年的健康成长同时具有消极影响。首先，网上信息量大，良莠不齐，而青少年分辨是非的能力不强，可能会造成青少年缺乏信仰，影响青少年养成正确的人生观和世界观；其次，由于网络信息接受的被迫性和网络信息传播的隐蔽性，可能会弱化青少年道德意识，造成青少年的社会责任感下降；再次，若长时间上网，会严重影响学生学习成绩，严重影响学生身体素质。
2.留守儿童的品德教育薄弱
留守儿童是新时期最容易受伤的群体之一，是最为脆弱的群体之一，也是需要全社会格外关注的群体之一。他们常年没有父母的陪伴，得不到父母的关爱，都是爷爷奶奶或外公外婆监护教育。据统计，截至2018年底，全国仍有留守儿童697万人，其中52%为小学生。由于父母教育的缺失和隔代教育的溺爱，留守儿童的品德教育滞后，心理发展也不健康。他们普遍没有良好的道德品质，缺少爱心，不够上进，自私冷漠，甚至以自我为中心，自暴自弃。怎样做好留守儿童的品德教育，让他们健康快乐成长，已是当前一个十分迫切解决的问题。
3.二胎家庭对儿童的心理冲击
随着二胎政策的放开，很多家庭由三口之家变成了二胎家庭，很多小学生也由独生子女变成了家中老大。调查统计，我班65个学生中，有22个学生在六年内新增了一个弟弟或妹妹。增添弟弟妹妹带来快乐的同时，也给这些学生的心理带来了冲击。他们大多认为弟弟妹妹的到来，父母对自己的爱减少了，甚至认为父母偏爱弟弟妹妹。我班的凌诗诗同学，原本是一个学习勤奋、成绩优异、性格开朗、全面发展的同学。但本学期开学初，作业不按时完成，纪律较为松弛。通过了解获知，她有一个三周岁多的弟弟，很调皮，经常影响她学习。而妈妈却不管不顾、置之不理。因此，她认为妈妈太偏心了，也不爱她了。妈妈把全部精力放在小弟弟身上，还经常无端地指责自己。这就是典型的二胎家庭对儿童的心理冲击表现。这种心理冲击还表现在1.注意力分散，做事情的专注程度不如以前；2.成绩下降，兴趣降低；3.意志不坚，缺乏耐心；4.情绪不安，沉默寡言。
二、针对以上新时期凸现的德育工作特点，我们亟需做好以下工作
1.拓宽德育工作渠道，拓展德育工作内容
①举办“书香校园，经典诵读”活动。中华文化源远流长，五千年的文化积淀，孕育出中华民族诚实友善、孝亲敬友、温文尔雅、勤劳奋斗的品质。开展經典诵读，可以使学生受到道德的熏陶，提高学生的道德品质。我校每学期都会举行经典诵读比赛，以赛促读。《弟子规》《三字经》《愚公移山》《为人民服务》……这些经典内容的诵读，学生逐渐明白做人的道理，提升了他们的文化修养和道德水平。
②加强环境建设，提升育人作用。学校的育人环境是德育工作的阵地，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我校不遗余力地建设育人环境，如文化长廊、名师风采、明日之星……一个个足球之星、象棋之星、音乐之星、书法之星……这些都是身边的同学，他们就是榜样！榜样的力量是无穷的！学校文化长廊中的每一堵墙，都是无声的语言，潜移默化地向学生进行着思想品德教育。
2.引导学生合理上网，抵制不良信息
时代在发展，社会在进步。今天我们已迈进信息化社会，步入数字化时代。网络已深刻影响着我们的学习、工作和生活。小学生也是社会的一员，理应享受社会进步和科技发展的成果，共享网络给我们带来的便利。我们要理性看待网络给青少年带来的负面作用，积极采取有效应对措施：①引导学生有目的地上网。当前，虽然在有关部门的大力整治下网络环境越来越安全了，但依然有个别非法网站，充斥着大量不良信息。这些不良信息对小学生健康成长影响极为恶劣。所以，我们要引导学生上网要有目的，不浏览那些不健康网站；②引导学生控制上网时间。网上信息丰富，游戏资源也很多，很容易让小学生上瘾。一旦沾上网瘾，势必影响学习，甚至会影响青少年的健康成长。所以。要引导小学生控制上网时间，切莫沾上网瘾；③经常对学生宣传网络知识。网络对人的影响有利有弊，尤其对小学生更是如此。我们要经常向小学生宣传网络知识，让学生做网络的主人，让网络为学生的学习、生活服务。
三、健全德育机制，构建德育网络
学校的德育工作，需要一个健全的组织机构，一个高效的德育工作网络。新时期，我们建立了由学校学生工作处、少先队大队部、班主任、家委会、家长组成的德育工作网络，齐心协力，把学校德育工作做好。
1.新时期，德育处与时俱进，转变德育工作理念
紧密联系当前实际，把握德育工作重点，布置落实各项工作，使我校德育工作迈上新台阶。
2.各班成立家长委员会
组织班主任和家委会成员，定期上门家访，把家委会成员发展成为德育工作的一支重要力量。
3.关心留守儿童，定期心理辅导
班主任和家委会成员，上门帮助留守儿童家庭解决一些小问题，让留守儿童感受到温暖，加强学习的动力。同时，积极对留守儿童进行心理辅导，有效解决留守儿童道德品质较为低下的问题。
4.重视孩子的心理健康发展
学校积极和二胎家庭进行联系，积极了解孩子的心理变化，及时对个别孩子的心理问题进行疏导，着力解决二胎家庭的孩子心理问题，确保孩子心理健康成长。
育人为本，德育为先。新时期的德育工作，我们必须牢牢把握德育工作的性质和方向，充分发挥助推青少年儿童健康成长的社会力量，努力开创新时期德育工作新局面。
参考文献：
[1]宋维维.小学德育存在的问题及对策研究[D].东北师范大学，2012.
[2]陈宗庆.小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学，2013.
[3]杨淑霞.小学德育教育在网络形势下的新方法[J].学周刊，2012（28）.