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我们常常为学生的习作缺乏想象力而感到棘手-童稚的笔下流露出生硬、呆板、空洞,是因为学生缺乏想象力吗?实则不然。想象,理应是儿童的天性,甚至可以说儿童最擅长的就是天马行空的想象。因而,“想”与“写”的落差,恰恰指向的是“写”,即如何表达。在习作教学中,与其说培养学生的“想象力”,不如说培养学生“想象力表达”更为妥帖。如何把想象落实到表达中,是值得我们探究的话题。