【摘 要】
：
目的:通过对低温等离子辅助下的功能性内镜鼻窦手术(CAFESS)患者的术前、术后的临床观察,探讨CAFESS的临床疗效.方法:选取行CAFESS的慢性鼻-鼻窦炎伴或不伴鼻息肉患者30例作
【机 构】
：
大连市中心医院耳鼻咽喉头颈外科,辽宁大连,116033
论文部分内容阅读
目的:通过对低温等离子辅助下的功能性内镜鼻窦手术(CAFESS)患者的术前、术后的临床观察,探讨CAFESS的临床疗效.方法:选取行CAFESS的慢性鼻-鼻窦炎伴或不伴鼻息肉患者30例作为研究对象.术后对患者的主观症状及局部变化过程进行6～9个月的随访观察.结果:术后患者鼻塞、头面部胀痛、流脓涕、鼻涕倒流、头痛等症状明显缓解,并有其他症状的缓解.SNOT-20评分由术前的(22.53±6.26)分减少为术后6个月的(7.80±3.63)分,差异有统计学意义(t=16.741,P＜0.05).Lund-Kennedy评分由术前的(4.30±1.15)分降低为术后6个月的(1.17±0.83)分,差异有统计学意义(t=19.947,P＜0.05).鼻内镜检查:术后第6周,部分患者鼻腔黏膜开始上皮化,直至第12周所有患者鼻腔黏膜完成上皮化.结论:CAFESS是继功能性内镜鼻窦手术后治疗慢性鼻窦炎、鼻息肉的一项新技术,术后临床疗效满意.
其他文献
随着教育改革的不断深入和发展,特别是现如今现代信息技术的快速发展下,教育界对小学语文生态化关注更加大.研究现代信息技术环境下的小学语文教学生态构建,是发现每个学生个
利用电话网的普及性和低成本特性，将气象数据通过电话语音的方式传输。气象记录员通过拨打相应气象站的电话，选择不同按键，获取气象站各种气象数据：包括即时气象数据、平均气象数
数学是一门较为枯燥、复杂的学科,这也导致很多学生都难以理解数学知识,再加上小学数学对学生思维能力要求比较高,如果教师不能够合理的应用先进教学思想与方法,那么学生的学
随着我国教育信息化建设的深入贯彻落实,推动了中学教育信息化的建设和发展.但在实际的中学教育信息化建设中,仍然存在着一些问题,例如教师对教育信息化建设认识不足、软硬件
本文针对LEO极轨道卫星网络，提出一种基于IP的分布式路由算法。首先，从理论上分析了卫星间的最短路径问题，在此基础上设计了路由算法，最后通过仿真说明算法在低的计算、存储开销
在语文学科中,阅读与写作是密切相关的,可以将阅读看作是写作的基础.因此,想要提高初中学生的写作水平,就要引导学生形成良好的阅读习惯.在实际的初中语文教学实践中可以发现
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入的思考和总结,对自己在教学活动和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行
数学思想方法是学生在教师的引导下,通过数学的学习过程中逐渐积累和总结出来的,而数学思想方法也必须在教师的引导和传授的基础上不断总结才会形成的,所以在小学数学教学过
TinyOS本身仅仅支持少数平台，当遇到新的平台上时，系统本身就不支持，必须将其移植到新的芯片平台上，满足项目的需要和系统的正常运行。研究TinyOS的移植就具有非常重要的价值。本