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摘要：随着人们素质教育的全面提高，我国教育界对教学价值观念也越来越重视，而对新课程标准下的的小学英语价值观念进行相应的变革与更新是非常有意义的，本文通过分析小学英语价值观念的现状，并针对其变革与更新进行相关的探讨，从而重新认识新课程标准下的小学英语教育价值观念，并提出相关的途径来有效的落实变革与更新，从而推动英语教学价值观念的健康发展并促进小学生健康学习价值观的发展，进而为其学习和身心发展打下坚实的基础。
关键词：新课程；小学英语；教学价值观念；变革与更新
中图分类号：G623.31
随着全球化进程的快速发展，在日常生活中人们对英语的需求也在增长，而这也在一定程度上造成了一种矛盾的状态，因而在英语教学的价值观的取向上很关键，而保证小学英语教学价值观的科学性和正确性，对于新课程标准下的英语教育体系的发展有着重要的作用，而历史条件、教育相关理论的发展和人们对于英语教学的认识水平等因素都影响着英语教学的价值观的确定，因此对小学英语价值观念的变革与更新的探讨是很关键的，同时必须落实到相关教学价值观念中去，
一、小学英语教学价值观的要求及现状分析
（一）教学价值观的相关要求
新课程标准的要求是我们在具体的小学英语教学中，要保证价值观念的科学性和准确性，并在落实素质教育的过程中，对新课标的教学理念全面的贯彻，激发学习的兴趣和创新理念，并从各个方面来提升自己，从而实现小学生的全面发展，并为其以后的发展和学习打下一定的基础。
（二）教学价值观的现状分析
通过相关的调查了解到，传统的教学方式依旧影响着当今的小学英语教学，实施相关的新课程标准理念，虽然在教学价值观念上使老师和学生发生一定的转变，但由于部分教师忽视学生相关个性的发展和相关能力的培养，并且缺少正面的沟通，从而导致教学价值观的科学合理性无法应用到真正的教学行为上来，从而使学生无法感受到学习英语的乐趣和重要性，更多的是当成一种任务和负担，并且在学习的过程中方法也很死板单一，同时在新课程标准下，老师和学生都存在缺乏主体意识、价值的选择、判断和定位上也比较简单的现象，从而无法达到新课程标准的要求，因而迫切的需要对小学英语教学价值观念进行一定的变革与更新[1]。
二、教学观念的更新与变革
（一）提升对英语知识的实用价值重视度
任何的学科都有其自身的实用价值，而对英语教育价值的发展的体现是提高英语知识的实用性，英语教育家斯宾塞对知识的实用价值作了明确的肯定：“获得任何一种东西有两项价值，作为知识的价值和作为训练的价值。获得每一种事实的知识，除了用以指导行为外，也可以用来练习心智；应该从这两方面来考虑它在为完满生活作准备时的效果。”因而在小学英语教育中也应提高对其实用价值的重视度，并遵循新课程的标准要求，对小学生英语语言的综合能力进行有效的培养，并在教学过程中重视英语工作者的沟通效率和效果，并英语交际方面来提高英语的使用价值，可以通过以下方式：营造活跃的课堂氛围、培养学生的好奇心和兴趣，并且通过有效的交流让他们主动的学习英语。进而提升教学工作者和学生对英语实用性价值的重视，从而更好的发展教育事业[2]。
（二）落实对英语知识的认知价值
在具体的教学过程中，相关教学人员应通过有效的沟通使小学生认识英语，认识新鲜的事物，并培养他们创造性思维的能力，在学习的过程中，引导他们主动参与，从而促进他们对知识的认知，培养他们的探究能力和积极的学习与生活态度。当然英语价值观念的转变，要关注小学生的学习能力和学习要求，并且在推动相关教育价值观念变革与更新的基础上，要与实践教学相结合，从而来充分发挥英语知识的认知价值
（三）对英语知识的发展价值进行倡导
素质教育的全面发展，要求我们从各个方面来提升自身的素质，从而提升精神力量与学习能力，并且在具体的英语教学过程中，倡导英语价值观念的革新与英语知识的发展，加强对自身能力和创造力以及积极进取精神的培养是很关键的，并且有利于促进小学英语价值观念的变革与更新。
三、新课程标准下，最大化的实现英语教学价值
（一）注重多元化的英语教育，不仅仅是把英语当作一种语言工具，更多的是通过教学课程是小学生在英语的学习中拥有正确的英语价值观和对语言文化的认同感，从而综合培养他们的学习能力与学习观念，但要满足新课程的教学标准，不仅要在英语课堂的教学上充分发挥作用，更应在日常的生活、学习以及家庭中营造多元化的语言学习环境，比如：通过小组合作的形式来开展多种多样的学习活动，从而来培养学习的兴趣，同时小组间的相互也是一种学习过程；另外师生合作和家庭成员之间的合作交流的形式也是也是很有意义的[3]。
（二）在英语的学习过程中，通过对英语评价体系进行构建对于英语教学观念的变革与发展也是很有帮助的，评价体系有助于师生间的相互交流、参与和协商，同时在一定程度上可以了解到学生对于英语学习观念的情况，从而针对性的解决学习与教学之间的阻碍因素，并通过各种形式的考察和了解来帮助学生更好的学习，从而在一定程度上提升英语教学价值。
（三）科学民主的英语教育观对于英语教学工作来说是非常重要的，教育工作人员的热情真诚和高度的责任感是构建民主师生关系与保证英语教学质量的关键，因而在实践教学过程中要做到这样几点：构建和谐的学习氛围、平等师生关系的建立，英语教学模式的完善等等，这些都有力与提高学生的学习兴趣和学习的动力，同时丰富的课堂形式和氛围，有助于提高英语教学的质量和发展学生的个性，进而有利于培养学生的学习能力和自身的学习观念，这对于价值观念的有效实施和新课程标准要求的落实都是很有意义的[4]。
结束语：
新课程标准下，对小学英语教学价值观念的更新与变革探讨是非常有意义的，而这也需要相关的教育工作者在实践的教学中不断的加强创新和研究，从而实现更好的教学环境和教学价值，同时在保证教育价值观的正确性与科学性的基础上，使小学英语教学实践全面展开，从而促进教学观念的改革与变更，进而促进小学生的身心健康发展，并且形成健康的学习观念。从而推动教育事业全面的发展。
参考文献：
[1] 陈凤葵.试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革[J].华中师范大学，2010，08（15）：119-120.
[2] 郭枫.小学英语教学过程及策略设计研究[J].东北师范大学，2011，05（12）：155-157.
[3] 刘旭珠.小学英语有效教学的问题及对策研究[J].内蒙古师范大学，2014，07（11）：102-106.
[4] 李月.小学英语教师教学观念的个案研究[J].东北师范大学，2014，06（11）：112-115.
关键词：新课程；小学英语；教学价值观念；变革与更新
中图分类号：G623.31
随着全球化进程的快速发展，在日常生活中人们对英语的需求也在增长，而这也在一定程度上造成了一种矛盾的状态，因而在英语教学的价值观的取向上很关键，而保证小学英语教学价值观的科学性和正确性，对于新课程标准下的英语教育体系的发展有着重要的作用，而历史条件、教育相关理论的发展和人们对于英语教学的认识水平等因素都影响着英语教学的价值观的确定，因此对小学英语价值观念的变革与更新的探讨是很关键的，同时必须落实到相关教学价值观念中去，
一、小学英语教学价值观的要求及现状分析
（一）教学价值观的相关要求
新课程标准的要求是我们在具体的小学英语教学中，要保证价值观念的科学性和准确性，并在落实素质教育的过程中，对新课标的教学理念全面的贯彻，激发学习的兴趣和创新理念，并从各个方面来提升自己，从而实现小学生的全面发展，并为其以后的发展和学习打下一定的基础。
（二）教学价值观的现状分析
通过相关的调查了解到，传统的教学方式依旧影响着当今的小学英语教学，实施相关的新课程标准理念，虽然在教学价值观念上使老师和学生发生一定的转变，但由于部分教师忽视学生相关个性的发展和相关能力的培养，并且缺少正面的沟通，从而导致教学价值观的科学合理性无法应用到真正的教学行为上来，从而使学生无法感受到学习英语的乐趣和重要性，更多的是当成一种任务和负担，并且在学习的过程中方法也很死板单一，同时在新课程标准下，老师和学生都存在缺乏主体意识、价值的选择、判断和定位上也比较简单的现象，从而无法达到新课程标准的要求，因而迫切的需要对小学英语教学价值观念进行一定的变革与更新[1]。
二、教学观念的更新与变革
（一）提升对英语知识的实用价值重视度
任何的学科都有其自身的实用价值，而对英语教育价值的发展的体现是提高英语知识的实用性，英语教育家斯宾塞对知识的实用价值作了明确的肯定：“获得任何一种东西有两项价值，作为知识的价值和作为训练的价值。获得每一种事实的知识，除了用以指导行为外，也可以用来练习心智；应该从这两方面来考虑它在为完满生活作准备时的效果。”因而在小学英语教育中也应提高对其实用价值的重视度，并遵循新课程的标准要求，对小学生英语语言的综合能力进行有效的培养，并在教学过程中重视英语工作者的沟通效率和效果，并英语交际方面来提高英语的使用价值，可以通过以下方式：营造活跃的课堂氛围、培养学生的好奇心和兴趣，并且通过有效的交流让他们主动的学习英语。进而提升教学工作者和学生对英语实用性价值的重视，从而更好的发展教育事业[2]。
（二）落实对英语知识的认知价值
在具体的教学过程中，相关教学人员应通过有效的沟通使小学生认识英语，认识新鲜的事物，并培养他们创造性思维的能力，在学习的过程中，引导他们主动参与，从而促进他们对知识的认知，培养他们的探究能力和积极的学习与生活态度。当然英语价值观念的转变，要关注小学生的学习能力和学习要求，并且在推动相关教育价值观念变革与更新的基础上，要与实践教学相结合，从而来充分发挥英语知识的认知价值
（三）对英语知识的发展价值进行倡导
素质教育的全面发展，要求我们从各个方面来提升自身的素质，从而提升精神力量与学习能力，并且在具体的英语教学过程中，倡导英语价值观念的革新与英语知识的发展，加强对自身能力和创造力以及积极进取精神的培养是很关键的，并且有利于促进小学英语价值观念的变革与更新。
三、新课程标准下，最大化的实现英语教学价值
（一）注重多元化的英语教育，不仅仅是把英语当作一种语言工具，更多的是通过教学课程是小学生在英语的学习中拥有正确的英语价值观和对语言文化的认同感，从而综合培养他们的学习能力与学习观念，但要满足新课程的教学标准，不仅要在英语课堂的教学上充分发挥作用，更应在日常的生活、学习以及家庭中营造多元化的语言学习环境，比如：通过小组合作的形式来开展多种多样的学习活动，从而来培养学习的兴趣，同时小组间的相互也是一种学习过程；另外师生合作和家庭成员之间的合作交流的形式也是也是很有意义的[3]。
（二）在英语的学习过程中，通过对英语评价体系进行构建对于英语教学观念的变革与发展也是很有帮助的，评价体系有助于师生间的相互交流、参与和协商，同时在一定程度上可以了解到学生对于英语学习观念的情况，从而针对性的解决学习与教学之间的阻碍因素，并通过各种形式的考察和了解来帮助学生更好的学习，从而在一定程度上提升英语教学价值。
（三）科学民主的英语教育观对于英语教学工作来说是非常重要的，教育工作人员的热情真诚和高度的责任感是构建民主师生关系与保证英语教学质量的关键，因而在实践教学过程中要做到这样几点：构建和谐的学习氛围、平等师生关系的建立，英语教学模式的完善等等，这些都有力与提高学生的学习兴趣和学习的动力，同时丰富的课堂形式和氛围，有助于提高英语教学的质量和发展学生的个性，进而有利于培养学生的学习能力和自身的学习观念，这对于价值观念的有效实施和新课程标准要求的落实都是很有意义的[4]。
结束语：
新课程标准下，对小学英语教学价值观念的更新与变革探讨是非常有意义的，而这也需要相关的教育工作者在实践的教学中不断的加强创新和研究，从而实现更好的教学环境和教学价值，同时在保证教育价值观的正确性与科学性的基础上，使小学英语教学实践全面展开，从而促进教学观念的改革与变更，进而促进小学生的身心健康发展，并且形成健康的学习观念。从而推动教育事业全面的发展。
参考文献：
[1] 陈凤葵.试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革[J].华中师范大学，2010，08（15）：119-120.
[2] 郭枫.小学英语教学过程及策略设计研究[J].东北师范大学，2011，05（12）：155-157.
[3] 刘旭珠.小学英语有效教学的问题及对策研究[J].内蒙古师范大学，2014，07（11）：102-106.
[4] 李月.小学英语教师教学观念的个案研究[J].东北师范大学，2014，06（11）：112-115.