【摘 要】
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新时代小学课堂与公民道德建设在主体、指导思想及终极目标上的高度交融性,决定了其在公民道德建设中的价值宣化功能、价值拓展功能、价值定位功能及价值导向功能。要保障功能的实现,必须积极应对挑战,以《新时代公民道德建设实施纲要》的四个总要求为根本遵循,切实发挥小学课堂立德树人的主旋律作用,并积极创新小学课堂德育模式。分析探究小学课堂在公民道德建设中的功能及其实现,既是深化学科知识教育,促进学生和谐发展的必然要求,也是推进公民道德建设细化、深化、实化的重要内容,对凝聚道德信念、增强民族自信,培养公民的基本道德素养,
【机 构】
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西华师范大学学前与初等教育学院,西华师范大学附属小学
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心资助2021年一般项目(项目编号:CJF21033),南充市社科研究“十三五”规划2020年度一般项目(项目编号:NC2020B264)。
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新时代小学课堂与公民道德建设在主体、指导思想及终极目标上的高度交融性,决定了其在公民道德建设中的价值宣化功能、价值拓展功能、价值定位功能及价值导向功能。要保障功能的实现,必须积极应对挑战,以《新时代公民道德建设实施纲要》的四个总要求为根本遵循,切实发挥小学课堂立德树人的主旋律作用,并积极创新小学课堂德育模式。分析探究小学课堂在公民道德建设中的功能及其实现,既是深化学科知识教育,促进学生和谐发展的必然要求,也是推进公民道德建设细化、深化、实化的重要内容,对凝聚道德信念、增强民族自信,培养公民的基本道德素养,
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