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【摘要】课外阅读有利于培养学生的自学能力和独立精神，培养学生良好的心理品质。学生在教师的指导下，多读书，读好书，好读书，仿佛在学习的道路上插上了翅膀，遨游在知識的星空里，增长知识，增长智慧，传承中华文明，弘扬道德之光。
【关键词】课外阅读；传统文化；教材
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
广州市白云区平沙小学地处城乡结合部，学生中有城中村农民的子女，也有来自全国各地进城务工的农民工子女，生源的复杂和多元化，带来学生在日常行为、学习习惯、品德修养、心理素质等多方面的群体性差异，良好的读书习惯亟待养成，整体素养亟待提高。为此，学校开展了“让生命在平凡中闪光”校本课程研发，创建了闪光校园特色文化，以提高学生素养，使之受益终生。结合高年级学生特点，根据新课标要求，和我校特色，在课外阅读方面，我主要从以下三方面进行了实践：
一、让课外阅读植根于传统文化的土壤
中华民族，泱泱大国，胄衍祀绵，岳峨河浩，有五千年灿烂的历史文化。历朝历代的大德先贤为我们做出了极好的榜样。《礼记》记载：人有礼则安，无礼则危。儒家教育的核心仁、义、礼、智、信，礼是做人必须具备的德行之一。 教育学生做到知书达理，必先从学习古代圣贤做起。为此，我的做法有：
（一）引导学生诵读《弟子规》
《弟子规》明确告诉我们，首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用，博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，再学习有益的学问。学生在儿童时期能够背诵《弟子规 》，明白做人的基本道理，对良好性格品质的养成将起到积极地推进作用。在诵读的同时，我还积极响应学校的号召，要求学生每天读一读悬挂在教室内的《弟子规》，不仅会背，还要在行动中实践。
（二）阅读中国历代名人故事
中国历朝历代涌现了许多热爱国家，名扬天下的故事，许多名人因知礼行孝而更富有人格魅力。例如，春秋时期的孔子、西汉时的汉文帝刘恒、新中国第一任国家主席毛泽东等等。我要求学生读一读这些名人故事，说一说自己的感受。在课余还要求学生根据阅读内容，办了《孔子》《唐朝名人》《抗日英雄故事》《鲁迅》等手抄报，巩固所读内容，激发学生阅读兴趣和爱国思想。
（三）诵读《中华经典诵读》中的古诗词
在诵读中，理解古人做人的思想情怀。感悟王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思乡情，领略李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的慨叹，知晓孟子所说“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，非思耳矣！”……就这样，在诵读经典雅文的过程中使学生耳濡目染，陶冶情操，了解中国古人思想精髓，热爱祖国传统文化，在潜移默化中接受祖国文化思想熏陶。
二、结合校本教材和学科教材进行拓展阅读
（一）利用班会课和午读时间阅读我校特色教材《诗闪智光》
了解苏轼的“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”的豪情，领悟诗人“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”的感慨。诵读席慕蓉《狂风沙》中“风沙的来处有一个名字/父亲说儿啊那就是你的故乡/长城外草原千里万里/母亲说儿啊名字只有一个记忆.”感受作者对故土的思念之情。并在班举行诗闪之光学习体会的演讲。通过这些活动，提高了学生的诗歌诵读水平和演讲水平。
（二）利用语文学科特点进行课外阅读拓展
根据新课标不得少于100万字的课外阅读量要求，要求学生利用图书馆、网络，班级图书漂流等途径海量阅读课外书籍。五年级推荐阅读了《三毛流浪记》《小兵张嘎》《三寄小读者》《列那狐的故事》《草房子》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《鲁滨逊飘流记》《童年》《荷塘月色》《城南旧事》《十万个为什么》《海底两万里》《假如给我三天光明》等作品。六年级推荐阅读《绿山墙的安妮》《床边的小豆豆》《狼王梦》，鲁迅的《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《故事新编》，托尔斯泰的《战争与和平》等等。同时要求学生每周写两次的课外阅读读书笔记。
通过阅读，摘抄优美词句，简介主要内容，谈谈感悟，学生不仅丰富了知识，开阔了视野，而且提高了语言组织能力和表达能力。
三、开展课外阅读读后感写作比赛
为打造书香校园，书香班级，积极配合学校，让每个学生在阅读中闪光，在写作中闪光，我们还举行了课外阅读读后感写作比赛。在活动中，我亲自示范，给学生作指导，例如，读朱自清的散文《春》，写下《读〈春〉有感》，和学生共勉。我这样写道：
最近，有幸拜读了朱自清的散文《春》，很有感触。（总起）
这篇散文为我们描绘了春天来临的景象。语句优美，富有生机。春草图，写出了小草的嫩绿、轻软；春花图让我们仿佛看到桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿的热闹场面。春风图中，那吹面不寒杨柳风的温柔气息，那各种花在空气中芬芳的酝酿，更令人陶醉；春雨是最寻常的，如杜甫所说，随风潜入夜，润物细无声。又像牛毛，像花针，像细丝。这时，整个江南便在雨里静默着。 又仿若笼罩在云烟之中，如梦似幻。（简要概括所读内容）
读朱自清的这篇散文，我仿佛回到故乡，故乡的春之美丽，不也如此么？（过渡）初春时节，二月份，榆树长出嫩苞，包裹在树枝上，黄黄的，宛似春天的使者，预告着春之来临的信息。堤岸边的杨柳轻垂修长的手臂，在清风的吹送下，款款起舞。一阵细雨过后，榆树长出了榆钱儿，芳香之气飘向远处，孩子们纷纷爬上树，摘榆钱吃，有的还拿来煮粥。三、四月的春天，百花盛开，姹紫嫣红。白色的牡丹，雍容的花瓣层层绽放；宛如一个贵妇。粉红的桃花开在农家的院子里、田野里，这时你若要赏桃花，则要走到郊外，因为田野里，桃花成林，落英缤纷，景象更为赏心悦目，在桃花林中拍照，真正是人与桃花相映红。蝴蝶在花中翻飞，翩翩起舞，蜻蜓也出来了，时高时低，流连花间。清澈的江水里云烟蒸腾，江上小舟时而出现在人们的视野，时而隐身于云雾，加上远山如黛的映衬，如同行进在画中。（联系自己的家乡）
春天的景色是美丽的，朱自清笔下的春天如一幅幅画卷，故乡的景色又何尝不是？ 我欣赏朱自清的《春》，更爱故乡的美丽。这种美丽，映在我的脑海，无论身在何方，都不会忘记。且随着年岁的增长，越来越记忆犹新。（总结）
由于老师亲自示范，学生提高写作积极性，增强写作信心，在学校举办写作能力比赛中先后有五人获奖。所教学生黎帼怡获得2016年广州市优秀学生，所教六年级学生毕业考试平均分达到93分以上。
总的来说，课外阅读有利于培养学生的自学能力和独立精神，培养学生良好的心理品质。学生在教师的指导下，多读书，读好书，好读书，仿佛在学习的道路上插上了翅膀，遨游在知识的星空里，增长知识，增长智慧，传承中华文明，弘扬道德之光。
（编辑：龙贤东）
【关键词】课外阅读；传统文化；教材
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
广州市白云区平沙小学地处城乡结合部，学生中有城中村农民的子女，也有来自全国各地进城务工的农民工子女，生源的复杂和多元化，带来学生在日常行为、学习习惯、品德修养、心理素质等多方面的群体性差异，良好的读书习惯亟待养成，整体素养亟待提高。为此，学校开展了“让生命在平凡中闪光”校本课程研发，创建了闪光校园特色文化，以提高学生素养，使之受益终生。结合高年级学生特点，根据新课标要求，和我校特色，在课外阅读方面，我主要从以下三方面进行了实践：
一、让课外阅读植根于传统文化的土壤
中华民族，泱泱大国，胄衍祀绵，岳峨河浩，有五千年灿烂的历史文化。历朝历代的大德先贤为我们做出了极好的榜样。《礼记》记载：人有礼则安，无礼则危。儒家教育的核心仁、义、礼、智、信，礼是做人必须具备的德行之一。 教育学生做到知书达理，必先从学习古代圣贤做起。为此，我的做法有：
（一）引导学生诵读《弟子规》
《弟子规》明确告诉我们，首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用，博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，再学习有益的学问。学生在儿童时期能够背诵《弟子规 》，明白做人的基本道理，对良好性格品质的养成将起到积极地推进作用。在诵读的同时，我还积极响应学校的号召，要求学生每天读一读悬挂在教室内的《弟子规》，不仅会背，还要在行动中实践。
（二）阅读中国历代名人故事
中国历朝历代涌现了许多热爱国家，名扬天下的故事，许多名人因知礼行孝而更富有人格魅力。例如，春秋时期的孔子、西汉时的汉文帝刘恒、新中国第一任国家主席毛泽东等等。我要求学生读一读这些名人故事，说一说自己的感受。在课余还要求学生根据阅读内容，办了《孔子》《唐朝名人》《抗日英雄故事》《鲁迅》等手抄报，巩固所读内容，激发学生阅读兴趣和爱国思想。
（三）诵读《中华经典诵读》中的古诗词
在诵读中，理解古人做人的思想情怀。感悟王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思乡情，领略李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的慨叹，知晓孟子所说“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，非思耳矣！”……就这样，在诵读经典雅文的过程中使学生耳濡目染，陶冶情操，了解中国古人思想精髓，热爱祖国传统文化，在潜移默化中接受祖国文化思想熏陶。
二、结合校本教材和学科教材进行拓展阅读
（一）利用班会课和午读时间阅读我校特色教材《诗闪智光》
了解苏轼的“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”的豪情，领悟诗人“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”的感慨。诵读席慕蓉《狂风沙》中“风沙的来处有一个名字/父亲说儿啊那就是你的故乡/长城外草原千里万里/母亲说儿啊名字只有一个记忆.”感受作者对故土的思念之情。并在班举行诗闪之光学习体会的演讲。通过这些活动，提高了学生的诗歌诵读水平和演讲水平。
（二）利用语文学科特点进行课外阅读拓展
根据新课标不得少于100万字的课外阅读量要求，要求学生利用图书馆、网络，班级图书漂流等途径海量阅读课外书籍。五年级推荐阅读了《三毛流浪记》《小兵张嘎》《三寄小读者》《列那狐的故事》《草房子》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《鲁滨逊飘流记》《童年》《荷塘月色》《城南旧事》《十万个为什么》《海底两万里》《假如给我三天光明》等作品。六年级推荐阅读《绿山墙的安妮》《床边的小豆豆》《狼王梦》，鲁迅的《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《故事新编》，托尔斯泰的《战争与和平》等等。同时要求学生每周写两次的课外阅读读书笔记。
通过阅读，摘抄优美词句，简介主要内容，谈谈感悟，学生不仅丰富了知识，开阔了视野，而且提高了语言组织能力和表达能力。
三、开展课外阅读读后感写作比赛
为打造书香校园，书香班级，积极配合学校，让每个学生在阅读中闪光，在写作中闪光，我们还举行了课外阅读读后感写作比赛。在活动中，我亲自示范，给学生作指导，例如，读朱自清的散文《春》，写下《读〈春〉有感》，和学生共勉。我这样写道：
最近，有幸拜读了朱自清的散文《春》，很有感触。（总起）
这篇散文为我们描绘了春天来临的景象。语句优美，富有生机。春草图，写出了小草的嫩绿、轻软；春花图让我们仿佛看到桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿的热闹场面。春风图中，那吹面不寒杨柳风的温柔气息，那各种花在空气中芬芳的酝酿，更令人陶醉；春雨是最寻常的，如杜甫所说，随风潜入夜，润物细无声。又像牛毛，像花针，像细丝。这时，整个江南便在雨里静默着。 又仿若笼罩在云烟之中，如梦似幻。（简要概括所读内容）
读朱自清的这篇散文，我仿佛回到故乡，故乡的春之美丽，不也如此么？（过渡）初春时节，二月份，榆树长出嫩苞，包裹在树枝上，黄黄的，宛似春天的使者，预告着春之来临的信息。堤岸边的杨柳轻垂修长的手臂，在清风的吹送下，款款起舞。一阵细雨过后，榆树长出了榆钱儿，芳香之气飘向远处，孩子们纷纷爬上树，摘榆钱吃，有的还拿来煮粥。三、四月的春天，百花盛开，姹紫嫣红。白色的牡丹，雍容的花瓣层层绽放；宛如一个贵妇。粉红的桃花开在农家的院子里、田野里，这时你若要赏桃花，则要走到郊外，因为田野里，桃花成林，落英缤纷，景象更为赏心悦目，在桃花林中拍照，真正是人与桃花相映红。蝴蝶在花中翻飞，翩翩起舞，蜻蜓也出来了，时高时低，流连花间。清澈的江水里云烟蒸腾，江上小舟时而出现在人们的视野，时而隐身于云雾，加上远山如黛的映衬，如同行进在画中。（联系自己的家乡）
春天的景色是美丽的，朱自清笔下的春天如一幅幅画卷，故乡的景色又何尝不是？ 我欣赏朱自清的《春》，更爱故乡的美丽。这种美丽，映在我的脑海，无论身在何方，都不会忘记。且随着年岁的增长，越来越记忆犹新。（总结）
由于老师亲自示范，学生提高写作积极性，增强写作信心，在学校举办写作能力比赛中先后有五人获奖。所教学生黎帼怡获得2016年广州市优秀学生，所教六年级学生毕业考试平均分达到93分以上。
总的来说，课外阅读有利于培养学生的自学能力和独立精神，培养学生良好的心理品质。学生在教师的指导下，多读书，读好书，好读书，仿佛在学习的道路上插上了翅膀，遨游在知识的星空里，增长知识，增长智慧，传承中华文明，弘扬道德之光。
（编辑：龙贤东）