【摘 要】
：
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.当前,立足于国家发展全局的高度,职业教育被摆在了前所未有的突出位置.为此,以培养更多高素质技术技能人才为出发点,围绕工程造价专业核心课程,注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成.对具有可操作性和实际价值的教学方法进行了研究.旨在提高教学效率和质量的同时,提升工程造价专业学生的实际技能.
【机 构】
：
甘肃建筑职业技术学院,甘肃 兰州 730000
论文部分内容阅读
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.当前,立足于国家发展全局的高度,职业教育被摆在了前所未有的突出位置.为此,以培养更多高素质技术技能人才为出发点,围绕工程造价专业核心课程,注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成.对具有可操作性和实际价值的教学方法进行了研究.旨在提高教学效率和质量的同时,提升工程造价专业学生的实际技能.
其他文献
在公路桥梁中运用伸缩缝施工工艺是非常重要的,但是由于整体施工环境较为复杂,存在诸多的影响因素,因此要加强对公路桥梁施工中伸缩缝施工模式的优化以及调整,推动公路建设行业的稳定发展.为此,结合伸缩缝施工在公路桥梁中的应用价值,以及主要的施工类型,总结了伸缩缝施工工艺中的质量控制措施,提出了伸缩缝施工的优化策略.在伸缩缝施工时,要严格按照施工流程和标准进行日常操作,并且还要加强对周边情况的全面分析,提高后续的施工效果.
地下室的底板施工可以说是地下室施工中最为重要的部分,施工质量直接关系到整个工程的稳定性和合理性,同时也要增强对防水问题的重视,采取因地制宜的施工技术,增强地下室底板的施工质量,进一步减少地下室因为底板渗漏发生漏水的可能性.为此,围绕着地下室底板施工技术为核心进行了探讨,分析了以往建筑施工中地下室底板的常见问题,以及地板作业的基本程序环节.
随着建筑行业的日益蓬勃发展,人们不仅提高了对建筑物实用性安全性的要求,同样,外形美观、令人耳目一新的建筑结构也越来越受建筑师们的青睐.其中,连廊结构因为其独有的结构特点,外形美观、设计灵活等特点在这些新兴结构中脱颖而出,应用于越来越多的建筑中,但是该技术适用于什么情况,又该如何去设计,仍是一个值得探讨的问题.
旋挖钻孔灌注桩技术常见,具有高效率、操作便捷、较高的可靠性与安全性,可以合理控制地面沉降、建筑倾斜问题.然而,旋挖钻孔灌注桩技术是一种隐蔽工序施工内容,整个施工环境较为复杂,对质量控制要求高,必须详细分析旋挖钻孔灌注桩技术,同时提出质量控制措施.为此,主要分析软土区旋挖钻孔灌注桩技术,深入探讨钻孔灌注桩质量安全隐患,提出科学的施工质量控制措施,全面保障灌注桩施工质量.
为了进一步增强地下室的防水效果,对刚性防水的防水机理、防水材料、防水组成进行分析,并对刚性防水在建筑中消除结构裂缝、简化施工进行研究,提出了模板加工、模板安装、模板验收、后期养护的技术要点控制,进一步增强了地下室的防水效果,为后续相关设计提供参考.
随着信息技术的高速发展,尤其是建筑信息化(即BIM技术)的不断应用与创新,高职院校中建筑工程技术专业(以下简称“建工专业”)的课程体系改革,也在不断发展和创新.为了更好地满足建筑类企业对BIM技术人才的需求,提升“建工专业”人才培养质量,在传统的“建工专业”课程结构的基础上,将BIM技术有效融入人才培养课程体系之中,显得尤为重要.
以学习成果为导向,从教学方式、评价体系、考试方法三方面进行教学改革研究,通过逆向设计教学活动、建立多维度评价体系、设计应用型考试题目,引导学生自主学习,注重过程学习,切实提高学习效果.
在地铁施工沉降监测实施过程中,为了保证监测效果,为施工提供准确的参考依据,需要明确监测要求.为此,通过对地铁施工监测实施的意义,阐述监测控制网的设置原则,分析地铁施工监测技术应用,提出地铁施工沉降的控制措施,可使施工沉降监测及控制发挥出有效的作用,避免沉降问题对施工效果产生影响.
《材料分析测试技术》是资源循环科学与工程下设的专业必修课,也是锻炼和培养学生多学科交叉融合能力的技术方法课,对本专业创新型人才的培养有着不可替代的作用.但课程原有教材和教学体系普遍偏重抽象、枯燥、深奥的仪器理论,对学生仪器操作能力、数据分析能力及图谱解析能力的培养过于单薄.针对上述教学过程中的问题,分别从教材编写、科研实践、网络教学平台和课程考核方式等四个层面开展了教学改革与实践,教改实践结果表明:这种侧重实例解析与科研思维能力培养的新教学体系有利于提高学生的整体科研素养.
《室内设计原理》作为室内设计专业的专业核心课,承担着整个专业学生整体知识以及能力和素质目标的实现任务,在思政教育改革的大背景下,应对市场以及时代的要求,从课程设计到教学实施,不仅注重理论教育中的思政融入,而且关注提升实践教学的素质培养,多方位挖掘课程的思政内涵,为培养全面素养的社会主义室内设计师而不断改革探索.