【摘 要】
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口语交际教学首次在 2000 年小学语文教学大纲修订版中出现,口语交际教学的重要性及口语交际教学研究的紧迫性重新得到了我们广大教师的认识.特别在我所任教的,我深切的感受
【机 构】
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河北省任丘市梁召学区南芦张完小,河北 任丘,062550
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口语交际教学首次在 2000 年小学语文教学大纲修订版中出现,口语交际教学的重要性及口语交际教学研究的紧迫性重新得到了我们广大教师的认识.特别在我所任教的,我深切的感受到孩子们没有良好的语言环境,张嘴就是土话、方言;尤其胆子小的学生,他们怕说错话,更不愿表达.即使有个别学生已基本具有初步的口语交际能力,但他们的语言还不够规范.由此可见,我认为口语交际教学的问题及对策研究需要广大教师的注意.在课程标准的总目标之下,口语交际教学现在被摆到了更加重要的地位.同时,小学口语交际教学作为小学和初中的过渡阶段,其口语交际教学的重要性更加突出.因此,教师如何提高小学语文口语交际教学策略的有效性,成为了每位教师思考的问题.
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