【摘 要】
：
单元整合是指根据学生所掌握的知识和具备的学习能力,按照学生的认知发展规律,突破教材编排、课时安排等制约,深入剖析教材,把相同（或相似）的知识点按小的整体组合、编排,更注重知识的连结、系统和完整性。把教学内容相互链接,进行整合,是体现学科体系、落实课程标准要求的重要途径。深入的单元整合还可以让学生在生活体验中增长智慧和实践能力,也可提高教师自身的教学水平和知识水平。
论文部分内容阅读
单元整合是指根据学生所掌握的知识和具备的学习能力,按照学生的认知发展规律,突破教材编排、课时安排等制约,深入剖析教材,把相同（或相似）的知识点按小的整体组合、编排,更注重知识的连结、系统和完整性。把教学内容相互链接,进行整合,是体现学科体系、落实课程标准要求的重要途径。深入的单元整合还可以让学生在生活体验中增长智慧和实践能力,也可提高教师自身的教学水平和知识水平。
其他文献
选用40周龄樱桃谷SM2型父母代种鸭1 680只,随机分到12个圈,每圈140只种鸭（母公比例6:1）。按每组4个圈将12个圈随机分为3组,其中1个对照组、2个试验组。各组饲喂的基础日粮及赖氨酸、维生素添加剂用量相同,对照组按樱桃谷SM2型父母代种鸭推荐标准添加无机微量元素和每吨日粮添加1.1 kg蛋氨酸添加剂;试验1组每1 t日粮添加1.5 kg微量元素蛋氨酸螯合物和0.5 kg蛋氨酸添加剂;试
文章通过对国内外券商投资银行业务以及对国内各券商投资银行业务不同维度的比较分析得出,现阶段我国投资银行业务仍处在发展的早期阶段,各券商投行业务的开展仍主要依托自身的规模优势以及股东的资源禀赋,具有鲜明业务特色的精品券商数量仍然相对较少。展望未来,随着注册制改革的稳步推进,将为投资银行业务带来新的发展机遇和空间。
DNA模板合成（DTS）技术能够通过Watson-Crick碱基配对显著提高反应物的有效摩尔浓度,加快活性基团的反应速度,在化学和生物领域显示出巨大的应用前景。我们以铜纳米粒子催化的叠氮-炔基环加成反应为模型反应,提出了一种基于DNA模板合成技术的制备电化学DNA传感器的新方法。我们制备了由{100}、{111}和{110}晶面包围的Cu2O立方体（c-Cu2O）、八面体（o-Cu2O）及菱形十二
数学学习的过程可以看作新旧知识进行关联,形成新结构的过程。以人教版教材六年级上册"百分数（一）"单元为例,教师在教学中可以通过以下操作途径,来培养学生的自主关联能力:重视题意理解,为自主关联打下基础;重视方法渗透,为自主关联找到工具;重视难点分散,为自主关联铺平道路;重视自主学习,为自主关联指明方向。
合作学习是一种充分发挥学生主观能动性的学习途径。新课改实施以来,教育部门不断强调,教师在教学中要发挥学生的自主性,培养学生的综合能力。尤其是语文教学,在考试中占据的比例越来越重,教师更要充分发挥学生的自主性,加强学生课内外的合作学习,充分利用合作学习的机会提高学生的学习能力与综合能力,构建高效的语文课堂教学。
小学数学单元整合教学是教师在整体把握教材的基础上,用全局的眼光、系统的方法把教材中具有内在联系的知识进行整合、重组并形成相对完整的教学设计。这样的整合教学能更多地关注数学知识的本质和思想,提高学生对数学知识的整体认识,使知识更系统、更完整。本文通过分析小学数学教学中单元整合的必要性,提出了小学数学单元整合的策略,以期能对小学数学教学有所帮助。
近些年我国积极推动高考改革,这也增加了高中物理教学难度,暴露出教学中的诸多问题,学生的成绩也无法达到预期效果。为了帮助学生更好地成长与发展,教师应改变传统教育模式,避免过于注重强调学习结果,从而违背素质教育理念。目前引入合作学习是比较好的教学方法,可以进一步开发学生物理思维,在互动交流中获得成长,提高物理学习能力和水平。本文对新高考下合作学习在高中物理教学中的实践进行分析,为广大教育工作者提供借鉴
高中物理实验是高中物理教学中的重要内容,其对物理教学的效果具有关键影响,这一方面由于物理本身就是一门以实验为基础的科学,另一方面在于高中物理学习的实践探究要求。现阶段,以小组合作学习为主要形式的实验教学活动应用较为广泛,但此种形式的合作学习活动需要以有效的实验学习资源为基础,此类资源不仅需要与具体的教学内容相关,也需要符合物理实验教学的实践教学要求。