【摘 要】
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乡村的耕牛不见了 留下了犁铧 农具闲置着不用了 剩下了怀念 像犁铧翻动土地一样 我掀开记忆 播种时的足迹清晰如初 二牛抬杠 一种温馨的场景 封堵在山坳里干旱的出口 远山，陡坡上的麦地 耕牛亲吻春风 把土地的深情引出来 同种子拥抱 替代了犁铧的机器 种类繁多 粮食在机械的轰鸣声里 變了味道
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乡村的耕牛不见了
留下了犁铧
农具闲置着不用了
剩下了怀念
像犁铧翻动土地一样
我掀开记忆
播种时的足迹清晰如初
二牛抬杠
一种温馨的场景
封堵在山坳里干旱的出口
远山，陡坡上的麦地
耕牛亲吻春风
把土地的深情引出来
同种子拥抱
替代了犁铧的机器
种类繁多
粮食在机械的轰鸣声里
變了味道
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英语这门学科的有效学习需要学生学会掌握单词的方法，能够自主地丰富词汇量;更需要他们能够在实践运用中提升理解和运用词汇、语法的意识和效果;也就是需要学生大量而广泛地阅读。因此，在小学英语教学中，我们就要重视学生英语阅读方法、能力和素养的指导和培养。改变英语阅读教学方式，采用能够调动学生参与、激发兴趣、提升动力的阅读教学策略。绘本阅读是比较适合小学生阅读习惯和思维的一种方式，有效运行可促成阅读质量的提
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