【摘 要】
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摘 要:“X日行”中的“行”在判断句中作名词“路程”解,在描写句中用作计量单位词“日行”的构词语素;“行X日”中的“行”在描写句中作“路程”解,在陈述句中作动词“行进”解。“行”的意义比较复杂,作动词用并非“唯一正解”。语句的动态义和静态义对汉语空间量表达有决定性影响,对语句的动态义和静态义进行准确区分的情况下才能正确识解汉语空间量标指的语义;语料的时代性与真实性影响对空间量标指意义的判断,将异质
其他文献
【摘要】历史虚无主义是与唯物史观相对立的错误历史观。当下,租界问题是历史虚无主义泛滥的重灾区之一,美化租界、夸大租界历史作用与地位的错误观点影响较大。但实际上,即便是作为租界典范的上海公共租界,也存在治理能力严重不足和市民社会发展极受制约等问题。当下,就租界问题展开针对历史虚无主义的批判非常必要。应当注意加强学校教育的主阵地、在全社会弘扬社会主义核心价值观,警惕和抵制历史虚无主义。 【关键词】历
摘 要:特里·伊格尔顿2007年的著作《如何读诗》显示了伊格尔顿的文学思想从注重意识形态与文化研究到注重文学内部修辞的转变,他依然寻求在“内部批评”与“外部批评”之间的调节,但更侧重于诗歌内部形式,将形式作为诗歌与历史的中介。《如何读诗》通过对作为“中介”的诗歌内部修辞形式的强调,对当下文学批评中的泛意识形态化乃至泛文化研究的潮流不乏纠偏作用。 关键词:伊格尔顿;形式;意识形态;历史;中介 特
“‘民进’这个名字在金沙县一点也不陌生,因为做了实事、好事,得到了老百姓的肯定,在金沙县确实是家喻户晓。”2014年12月15日,《民主》杂志社、民进中央网站“树新风 走基层”一行刚踏上金沙这片热土,金沙县县委常委、统战部部长蒙敏就向一行人道出了她心底的称赞。 民进贵州省毕节市金沙总支是一个年轻的民进组织,它的前身是民进毕节地区金沙支部,成立于2011年9月4日,这也是金沙历史上成立的第一个民主
我们只有跟着共产党走,才是在正道上行,才有良好的结果,否则根本上就错了。 这是1958年6月5日,马叙伦在病中,应护士柯贵贤之请写下的一句留言。这句意味深长的留言,无疑是马叙伦毕生追求的真理,向往光明的结晶,是他一生追求进步的写照,更是他留给中国民主促进会的一份政治遗嘱。 马叙伦一生自奉简约,律己(包括家属)以严,待人以宽。1955年,他自知无恢复健康之望,遂写下遗嘱,嘱咐身后之事云: 我去
摘 要:任访秋为现当代著名学者,近代文学研究专家。河南大学出版社出版的《任访秋文集》十三卷本,是任氏学术思想的集中展示,为学界研究任氏提供了极大之便利。然由于民国期刊难以搜罗,故仍有遗缺,学界续有辑补。今翻检北京《益世报》副刊《草虫周刊》《草虫旬刊》等,搜集到任访秋佚文16篇,冀对研究任访秋学术思想提供一定参考。 关键词:任访秋;益世报;草虫周刊 七、《七月十八日之夜》 从饭馆出来,我同名林
每年一度的顾村公园樱花节目前已经成为上海宝山旅游的一道风景线,每当这时,顾村中学支部的会员们都会兴致盎然一同前去踏青赏花。眼看着身边的公园环境越来越好,名气越来越大,会员们的心里也充满了欣慰。要知道,公园从规划到建成也凝聚了会员们不少的心血。 公园在征集设计、建设方案之初,顾村中学支部的会员们积极踊跃建言,提出合理化建议近十条;在公园破土动工的时候,支部积极组织会员参与公园植树活动,每位会员都亲
深入地方和基层,联系实际、了解情况、发现问题,推动各项工作“接地气”,是正在全面开展的学习实践活动取得实效的重要举措之一。 去年一年来民进中央领导班子成员以身作则,分赴29个省级组织的96个地方和基层组织调研走访,参加基层支部生活,与会员面对面交流。机关干部也先后组成7个调研组,深入偏远地区的基层组织。 为加强对地方和基层组织学习实践活动的指导,民进中央学习实践活动领导小组办公室在金华、宜昌
编者的话:本刊2017 年6月(上)“中国的极地战略”专题中,杨剑、孙立广、李振福、王传兴、刘小汉、薛桂芳等专家学人从地缘政治、资源开发、科学考察、海洋权益、国际治理等角度对这一问题进行了系统而深入的讨论。本期,我们又约请了两位著名学者,分别从各自的研究领域跟进探讨。敬请垂注。 【摘要】北极冰雪融化的加速,不仅增加了其资源开发和航道开通的前景,也再次唤起了该地区一度沉静的地缘政治竞争,更加剧了国
2014年10月17日,是我永远不能忘却的一天,这一天,我是那么意外地收到民进中央组织部寄来的邮政快件,而正是这快件传来令我惊愕的噩耗:蔡睿贤院士于10月4日病故,永远地离我们而去了。 当晚,我翻来覆去难以入眠,一位我敬爱的民进中央老领导、一位我仰慕的老科学院院士、一位我敬仰的培育英才的导师、一位我敬佩的杰出校友,就在他曾就读的广东省实验中学即将迎来90周年大庆,期待他回校勉励师弟师妹们之时,却
“减负”已成为2014年的高频词。广大人民群众希望这次的“减负”能够从根本上解决长期以来困扰我国基础教育的重大顽症,真正走出以往“减负”有令难行的怪圈。纵观各级教育部门已出台的众多关于“减负”的有关规定,有两点要引起大家的高度关注:一是 “减负”令大同小异,都注重从“减”上做文章,减少学生的在校时间、降低教材的难度、减少考试的次数、减少作业量等等,但对“减”后如何增效缺乏指导;二是“减负”已经在教