【摘 要】
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[摘要]发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系、推动职业教育成为一个完整的教育类型的重要举措，也是我国经济社会高质量发展对高层次技术技能人才的现实需求。我国本科层次职业教育历经联合办学的探索阶段、独立建制的试点阶段和凸显类型的发展阶段，目前依然面临办学理念转变困难、人才培养定位不清、内涵建设支撑不足等困境。因此，要以人才培养为中心，着力加强本科层次职业教育的内涵建设;以“职普双轨”运行为目标，
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[摘要]发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系、推动职业教育成为一个完整的教育类型的重要举措，也是我国经济社会高质量发展对高层次技术技能人才的现实需求。我国本科层次职业教育历经联合办学的探索阶段、独立建制的试点阶段和凸显类型的发展阶段，目前依然面临办学理念转变困难、人才培养定位不清、内涵建设支撑不足等困境。因此，要以人才培养为中心，着力加强本科层次职业教育的内涵建设;以“职普双轨”运行为目标，加快构建“纵向贯通、横向融通”的现代职教体系;以“师资队伍、产教融合、科技创新”为关键，聚力打造本科层次职业教育的特色标识。
[关键词]本科层次;职业教育;价值意蕴;现实困境;行动路径
[作者简介]李巨银（1980- ），男，甘肃天水人，江苏农牧科技职业学院，副教授，硕士;林敏（1988- ），女，江苏泰州人，江苏农牧科技职业学院，讲师，硕士;朱善元（1967- ），男，江苏泰州人，江苏农牧科技职业学院院长，教授，博士。（江苏
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摘 要：兴趣是学习的动力，对于初中物理这门学科而言，培养学生学习物理的兴趣至关重要。如今，新课改已经实施，学校的教学设备相较之前也有很多提升。在新的环境里，采用新的教学方法，建立新的培养理念，可以增强学生对物理学科的兴趣。教师通过探索可以提升学生学习兴趣的方法、理念，以期增进学生之间的互动交流，进而提升学生的学习能力。 关键词：初中物理;学习兴趣;教学探索 中图分类号：G633.7 文献标
大家都说：好学生是夸出来的。“夸”，表示赞同、喜爱;“夸”，随时随地，信手拈来;“夸”是一种心理认同，更是一座情感传递的桥梁。有价值的“夸”会使学生感到温暖，同时师者也会收获满满。 其实，夸赞是一把双刃剑，用好了是春风阳光;用偏了就会变成毒药。因此，夸学生是需要智慧的。 夸具体不夸笼统。小学低年级的学生，感性认知强，老师的教育引导要具体细致，而不可风行水上，假大空不着地。夸的内容要让学生们看得
摘 要：在初中生物学科教学中引入项目式教学策略，符合生物学科核心素养培养的基本要求。对此教师要有对接和创新意识，并积极开展实验教学研究，组织学生多多参与实践操作活动，并极力发掘社会资源，借助网络开展辅学操作，这些都能够形成学习动力，有助于项目式教学的实施。项目式教学策略以任务驱动为目标，需要教师对项目内容的选择、项目的组织安排、项目操作的效果等内容做出科学的评价，如此才能有效提升其教学品质。
摘 要：地理实践力是地理学科核心素养的一部分。新课标要求地理教师对学生的地理实践力进行大力培养，而这一目标的实现需要地理教师先具备较高的地理实践力，所以学校和地理教师都需要积极探索提升教师地理实践力的策略，以便更好地在地理教学中践行实践力，提升学生的地理学科核心素养。 关键词：地理教师;地理实践力;提升策略 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（202
摘 要：河北省名师郑永信工作室，通过三年的努力，全体成员在师德、教学能力、教科研水平、新课程理念的把握与落实等方面，都有长足的进步，完成了三年规划目标。特别是在师德修养和学生优良品德的培养方面，进行了较为深入的探究。 关键词：中学化学;名师工作室;师德修养;学生品德 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）26-0053-03 河北省名师郑永信
摘 要：项目式学习是一种以学生为中心的教学方式，学生通过规划完成一系列任务，以最终实现某个目标或者解决某个问题。基礎教育阶段的图形化编程课程是信息技术学科的重要内容，能够培养学生的创新思维和计算思维，是信息技术学科教学内容改革的方向。图形化编程课程的学习非常适合采用项目式学习的方式，项目开发模型可采用简单易操作的瀑布模型，但只采用项目式学习难以单独完成目标，所以还需要依靠团队合作，如此能够培养学
高中美术实施新课改后,美术鉴赏教材变厚,这导致有些教师为了赶进度在上课时常出现满堂灌、一言堂等现象,教学效果不尽如人意.针对这一教学现状,以“文艺复兴美术”一课为例,提出了在美术鉴赏课中实施“两减一加”教学策略,即减作品——精心选择并深入分析经典作品;减讲授——积极开展问题情境式教学;加方法——运用多种学习方式开展鉴赏活动.以期凭此改变以教师为主的美术鉴赏教学模式,进而达成提高美术鉴赏课教学质量的目的.
摘 要：当在电学计算中渗透分类讨论思想后，题目变得更加灵活，对学生的逻辑思维能力和问题解决能力也提出了更高的要求。由于题设条件的不确定性，因此在解题时必须分情况讨论。结合近几年的物理中考电学计算题，分析进行分类讨论的原因及特点，并例析初中物理电学计算中分类讨论的类型，由此总结出解题方法，进而可提升学生的思维能力。 关键词：初中物理;电学计算;分类讨论 中图分类号：G633.7 文献标识码：
2020年,全国共有普通高校2738所,比上年增加50所。其中,本科院校1270所(含本科层次职业学校21所),比上年增加5所;高职(专科)院校1468所,比上年增加45所。成人高等学校265所,比上年减少3所;研究生培养机构827个,其中,普通高等学校594个,科研机构233个。全国各类高等教育在学总规模4183万人,比上年增加181万人。
关键词：初中道德与法治;情景对话;体验学习 中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2021）26-0056-06 学情分析： 初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。学