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摘 要： 政治教学是高中课程的重要组成部分，对应试教育和素质教育具有非常重要的意义，文章对新课程改革下的高中政治中创新的教学方法进行了深入探究，旨在全面提高学生学习兴趣和高中政治教学效率。
关键词： 新课改 高中政治 教学方法
高中政治教学包含重要的经济、政治、文化等内容，可以帮助学生对我国的基本国情进行基本了解，同时对学生世界观、人生观和价值观的树立具有重要的塑造性意义。在新课程改革的推动下，高中政治教师对自身的教学理念及教学方法进行了持续的调整与创新。
一、创新高中政治教学方法的要点
高中政治教学方法的创新需要讲究方法和方式，长期以来，学生普遍表示政治课堂过于乏味，对政治学习缺少兴趣。因此，在进行方法创新的同时要从现有的高中政治教学的弊端出发，教学要点如下：
1.针对目前部分城镇高中存在的政治教师素质不足、教学理念落后的问题，校方应该对相关教育教学人员进行全面细致的教学素质培训，帮助教师对填鸭式政治教学进行改变。教师应该明白，高中生的自我意识比较强，但是他们对世界的认知尚不明确，需要积极正面的引导，应该多与学生沟通交流。
2.新课程改革更注重对学生素质进行培养，而目前，为了达到应试教育的要求，让学生拥有良好的卷面成绩，大部分高中政治教师只对考试的重点和难点问题进行详细讲解，其他知识的讲解比较粗略，但是这当中包含许多学生比较感兴趣的问题。因此，在进行课程规划与安排之前，教师应该与学生进行探讨分析，对教学理念和教学内容进行适当调整。
3.针对学生普遍反映的政治课程教学乏味，课堂气氛沉闷的问题，教师应该通过调整教学方法，活跃课堂气氛，使学生改变“昏昏欲睡”的现状。政治教师应充分了解每一个学生的特点，根据课程内容，设置不同的问题难度，对于基础较薄弱的学生提问一些比较浅显的问题，并依照学习能力和理解能力递增难度，激发学生学习的热情和参与感。同时，为了吸引学生的注意力，教师可以适当地使用多媒体教学设备等现代化的教学手段，通过立体的图文影音，比如新闻视频、实事分析等，让学生对具体的教学内容有更充分的认知和了解。
二、政治教学中颇见成效的具体教学方法
为了响应国家教育部门关于推行素质教育的号召并实现新课程改革的要求，我校相关政治教学工作人员进行了不断实践。
高中政治课程包含较多理论知识，而这其中的内容往往难以被学生消化吸收，因此，教师应该注意使用理论与实践相互结合的教学方式，让学生真正参与政治实践活动。比如在寒暑假期间，对学生进行分组，让其展开社会调查，并总结经验。调查内容既要贴近现实生活，又要与高中政治教学内容相匹配，比如对小区的社情民意、公共基础设施建设、公民参与民主决策的情况进行调查等。
在课堂中，为了活跃课堂气氛，教师应该使用因材施教的方法，让每一个学生都有参与感。教师应该对青少年的心理活动进行深入分析，充分发挥学生进行自主学习的能力，在结合实践生活与学生的个人知识储备的基础上，采用课堂情景模拟或者是小组讨论等方式为学生营造活泼、自由、平等的政治教学氛围。比如对于高中政治中经济生活中的相关课堂内容，教师可以让学生进行小组讨论，分析日常生活中的经济行为，并让学生依照其理解简单分析货币和商品的价值。
随着多媒体等教学设备的不断发展，高中政治教学的方式更丰富。目前，学生的物质生活条件更丰富，数字产品是他们日常生活中不可或缺的一部分。因此教师应该不断提高自身教学能力，利用计算机技术和多媒体，在高中政治课程中积极使用课堂导入的方式进行教学。一方面教师可以用一些基本的图片、文字说明或者视频等直观性较强的教学材料吸引学生注意力，并引入教学话题，让学生自然而然地进入学习状态。另一方面，为了让学生将最新的时事热点与课堂教学内容相结合，可以对最新的新闻进行剪辑加工处理，将其与教学内容相关的热点事件串联起来，进行“微课”教学，让单纯的理论变得更充实，让学生了解到政治课程的时代性意义和现实作用。最后，为了增添课堂的趣味性，提高学生学习兴趣，教师应该不断提升自身教学能力，将政治课程中的一些内容与其他学科相联系，让一些有偏科问题的学生也参与到课堂中。比如政治教师可以将教学内容与一些名人名言、历史典故等相结合，将复杂的政治理论变得更加通俗明了。
总之，随着我国社会经济文化的不断发展，社会对所需人才的素质有了更高要求。为此高中政治教师一定要及时了解时事热点，提高学生参与兴趣，将创新性的教学理念与教学实践结合起来，保证政治教学方法的合理性和先进性。
参考文献：
[1]张博.新课程改革视野下高中思想政治课堂教学方法有效运用研究[D].重庆师范大学，2013.
[2]郑月霞.浅谈新课程改革下的高中政治教学[J].教育教学论坛，2013（19）.
[3]胡建军.新课程改革下的高中政治教学方法[J].青少年日记（教育教学研究），2015（04）.
[4]罗欣.新课程背景下探究式教学方法在高中政治教学中的运用研究[J].高考（综合版），2015（06）.
[5]杨兴富.新课程改革背景下的高中思想政治教学模式研究[D].陕西师范大学，2013.
关键词： 新课改 高中政治 教学方法
高中政治教学包含重要的经济、政治、文化等内容，可以帮助学生对我国的基本国情进行基本了解，同时对学生世界观、人生观和价值观的树立具有重要的塑造性意义。在新课程改革的推动下，高中政治教师对自身的教学理念及教学方法进行了持续的调整与创新。
一、创新高中政治教学方法的要点
高中政治教学方法的创新需要讲究方法和方式，长期以来，学生普遍表示政治课堂过于乏味，对政治学习缺少兴趣。因此，在进行方法创新的同时要从现有的高中政治教学的弊端出发，教学要点如下：
1.针对目前部分城镇高中存在的政治教师素质不足、教学理念落后的问题，校方应该对相关教育教学人员进行全面细致的教学素质培训，帮助教师对填鸭式政治教学进行改变。教师应该明白，高中生的自我意识比较强，但是他们对世界的认知尚不明确，需要积极正面的引导，应该多与学生沟通交流。
2.新课程改革更注重对学生素质进行培养，而目前，为了达到应试教育的要求，让学生拥有良好的卷面成绩，大部分高中政治教师只对考试的重点和难点问题进行详细讲解，其他知识的讲解比较粗略，但是这当中包含许多学生比较感兴趣的问题。因此，在进行课程规划与安排之前，教师应该与学生进行探讨分析，对教学理念和教学内容进行适当调整。
3.针对学生普遍反映的政治课程教学乏味，课堂气氛沉闷的问题，教师应该通过调整教学方法，活跃课堂气氛，使学生改变“昏昏欲睡”的现状。政治教师应充分了解每一个学生的特点，根据课程内容，设置不同的问题难度，对于基础较薄弱的学生提问一些比较浅显的问题，并依照学习能力和理解能力递增难度，激发学生学习的热情和参与感。同时，为了吸引学生的注意力，教师可以适当地使用多媒体教学设备等现代化的教学手段，通过立体的图文影音，比如新闻视频、实事分析等，让学生对具体的教学内容有更充分的认知和了解。
二、政治教学中颇见成效的具体教学方法
为了响应国家教育部门关于推行素质教育的号召并实现新课程改革的要求，我校相关政治教学工作人员进行了不断实践。
高中政治课程包含较多理论知识，而这其中的内容往往难以被学生消化吸收，因此，教师应该注意使用理论与实践相互结合的教学方式，让学生真正参与政治实践活动。比如在寒暑假期间，对学生进行分组，让其展开社会调查，并总结经验。调查内容既要贴近现实生活，又要与高中政治教学内容相匹配，比如对小区的社情民意、公共基础设施建设、公民参与民主决策的情况进行调查等。
在课堂中，为了活跃课堂气氛，教师应该使用因材施教的方法，让每一个学生都有参与感。教师应该对青少年的心理活动进行深入分析，充分发挥学生进行自主学习的能力，在结合实践生活与学生的个人知识储备的基础上，采用课堂情景模拟或者是小组讨论等方式为学生营造活泼、自由、平等的政治教学氛围。比如对于高中政治中经济生活中的相关课堂内容，教师可以让学生进行小组讨论，分析日常生活中的经济行为，并让学生依照其理解简单分析货币和商品的价值。
随着多媒体等教学设备的不断发展，高中政治教学的方式更丰富。目前，学生的物质生活条件更丰富，数字产品是他们日常生活中不可或缺的一部分。因此教师应该不断提高自身教学能力，利用计算机技术和多媒体，在高中政治课程中积极使用课堂导入的方式进行教学。一方面教师可以用一些基本的图片、文字说明或者视频等直观性较强的教学材料吸引学生注意力，并引入教学话题，让学生自然而然地进入学习状态。另一方面，为了让学生将最新的时事热点与课堂教学内容相结合，可以对最新的新闻进行剪辑加工处理，将其与教学内容相关的热点事件串联起来，进行“微课”教学，让单纯的理论变得更充实，让学生了解到政治课程的时代性意义和现实作用。最后，为了增添课堂的趣味性，提高学生学习兴趣，教师应该不断提升自身教学能力，将政治课程中的一些内容与其他学科相联系，让一些有偏科问题的学生也参与到课堂中。比如政治教师可以将教学内容与一些名人名言、历史典故等相结合，将复杂的政治理论变得更加通俗明了。
总之，随着我国社会经济文化的不断发展，社会对所需人才的素质有了更高要求。为此高中政治教师一定要及时了解时事热点，提高学生参与兴趣，将创新性的教学理念与教学实践结合起来，保证政治教学方法的合理性和先进性。
参考文献：
[1]张博.新课程改革视野下高中思想政治课堂教学方法有效运用研究[D].重庆师范大学，2013.
[2]郑月霞.浅谈新课程改革下的高中政治教学[J].教育教学论坛，2013（19）.
[3]胡建军.新课程改革下的高中政治教学方法[J].青少年日记（教育教学研究），2015（04）.
[4]罗欣.新课程背景下探究式教学方法在高中政治教学中的运用研究[J].高考（综合版），2015（06）.
[5]杨兴富.新课程改革背景下的高中思想政治教学模式研究[D].陕西师范大学，2013.