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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01
摘 要 采用文献资料、访问调查等研究方法，对淮北市农村小学体育教学的基本状况进行调查分析。研究结果表明：该地区农村小学未按要求开足体育课，教学计划的制订和执行情况较差，体育教师基本都参加了课程培训，绝大多数体育教师未参加过县级以上的体育研讨会，体育教学内容受场地器材等影响只能开设较少的项目，针对存在的问题提出一些相应的建议。
关键词 农村小学 体育课 教学现状 对策
本研究试图通过对淮北地区农村小学体育现状的调查与分析为研究个案，对当前农村小学由于受地域社会文化的影响所存在的问题，找出解决的方法，以期为有关决策部门采取有利措施，为今后工作提供有价值的参考依据。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以淮北市农村地区部分小学为研究对象。
（二）研究方法
1．文献资料法：在课题研究过程中，就课题的研究方向和内容，查阅了大量有关资料。
2．访问法：实地走访了农村小学，直接与8位校长或教导主任、10位体育组长、15位体育教师进行了学校体育方面的思想交流和意见交换，以便发现更多的问题。
二、结果与分析
（一）淮北地区部分农村小学体育教学情况
在对每星期安排几节课的调查中，综合实际观察发现：目前我市农村小学对体育课正常开课率为80%，另外在调查中还发现由于场地、器材不足部分学校体育课不能正常开课。
（二）体育课外体育锻炼开展情况
1．两操一活动落实情况。52.8%的学校能坚持每天做课间操和眼保健操，43.6%的学校各年级都开展课余体育锻炼，26%的学校学生平均每日体育活动达到1小时，课外体育活动开展情况普遍不好，不同学校之间的差异较大，说明了课外体育活动在农村小学中是不稳定的，是农村小学体育突出的薄弱环节。从调查的结果看，农村小学难以保证小学生每天一次的课外体育锻炼，不能满足学生身心发展的需求。
2．校内运动会举办情况。据调查了解到，该地区农村小学，每年举办一次或一次以上各种运动会的学校占被调查学校的38.6%，每两年举办一次的占7.6%，从不举办运动会的占53.8%。这一结果反映出，体育比赛在该地区农村小学中，还没有得到应有的重视和支持。校内运动会规模可大可小，内容和形式也可灵活多样，但有半数以上的被调查学校从未举办过。
（三）师资队伍
1．体育教师的数量。所抽查的学校中，乡镇中心小学专职体育教师与学生比为1∶200；农村小学为1∶400。其中乡镇中心小学兼职体育教师占到80.2%；农村小学兼职体育教师占到97.3%。由此可见，专职体育教师的缺口主要在农村小学，且兼职体育教师的比例偏高。实地调查发现，这些兼职体育教师缺乏体育专业技能和常识，加上学科的侧重点而导致对体育课不重視。
2．体育教师的年龄结构、学历、职称情况。据调查，现有的体育教师主体在45岁以下，这一层段的教师占所调查人数的90％以上。表明体育教师队伍已进一步年轻化，中青年教师已成为淮北农村小学体育教学的主要力量。调查显示，淮北农村小学体育教师学历结构基本达标。小学体育教师具有本科学 历的占14.5％，专科学历的占49.4％，专科以下占36.1％。这主要是由于近些年来，学校普遍重视教师学历结构，广大小学体育教师纷纷进修学习，再加上，淮北师范大学每年向学校输送大量的体育教师，使淮北地区农村小学体育教师的学历结构趋于合理化。
3．体育教师参加培训情况。农村小学体育教师的在职教育已引起学校领导的高度重视，在被调查的学校中73％的小学，近五年来体育教师进行过继续教育。但是在对教师培训效果满意度的调查中，超过80％的教师对培训效果不满意。近年许多学校一味将教师的学历证与上岗证挂钩。
（四）体育课教学设施情况
1．体育场地和器材严重不足。调查表明：该地区农村小学最不缺的体育场地是乒乓球台，且普遍为水泥台，成人型的；最常见的器材是乒乓球拍、跳绳、毽子等。虽然都按国家要求配备了一定数量、规格的常规场地、器材，但所配置的体育器材质量较差，根本就不能使用，且器械标准严重不合格。
2．体育经费的投入普遍偏低。随着国家的减免政策，农村小学收费也越来越少，学校又无其他经济来源，70%被调查者认为没有体育经费；10%的人认为有经费但得不到保障；10.9%的人认为不知道有体育经费；6.6%的人不表明观点；2.5%的人认为体育的经费极少。
三、结论与建议
（一）结论
1．淮北农村地区部分小学体育课开课问题基本解决，但体育教学内容陈旧，组织形式松散，缺乏自编教材。
2．淮北农村地区部分小学体育教师数量不足，年龄结构、学历、职称情况基本合理，体育教师的社会地位、福利待遇较低。
3．淮北农村地区部分小学体育经费投入偏低，体育场地，器材严重不足严重制约农村学校体育活动的开展。
（二）建议
1．加强宣传教育，促进观念转变，摆正学校体育工作在整个学校教育中的地位，想方设法使农村小学学校体育工作生机勃勃地开展起来。
2．加强教师队伍建设，提高教师业务素质。提高农村教师工资待遇，稳定教师队伍，加强体育教师终身从事体育事业的信念，是搞好新世纪学校体育的关键。
3．加大体育课程改革力度。根据学生不同年龄、生理、心理发展的特点，研究制定与农村小学相适应的课程体系，把一些民族体育项目引入到教材中来。
4．完善体育场地与器材的配备。各学校要积极发挥主观能动性，多渠道筹集资金，也提倡学校自制简易代用体育器材，因地制宜开辟体育活动场地，以最大限度地满足体育教学的需要。
摘 要 采用文献资料、访问调查等研究方法，对淮北市农村小学体育教学的基本状况进行调查分析。研究结果表明：该地区农村小学未按要求开足体育课，教学计划的制订和执行情况较差，体育教师基本都参加了课程培训，绝大多数体育教师未参加过县级以上的体育研讨会，体育教学内容受场地器材等影响只能开设较少的项目，针对存在的问题提出一些相应的建议。
关键词 农村小学 体育课 教学现状 对策
本研究试图通过对淮北地区农村小学体育现状的调查与分析为研究个案，对当前农村小学由于受地域社会文化的影响所存在的问题，找出解决的方法，以期为有关决策部门采取有利措施，为今后工作提供有价值的参考依据。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以淮北市农村地区部分小学为研究对象。
（二）研究方法
1．文献资料法：在课题研究过程中，就课题的研究方向和内容，查阅了大量有关资料。
2．访问法：实地走访了农村小学，直接与8位校长或教导主任、10位体育组长、15位体育教师进行了学校体育方面的思想交流和意见交换，以便发现更多的问题。
二、结果与分析
（一）淮北地区部分农村小学体育教学情况
在对每星期安排几节课的调查中，综合实际观察发现：目前我市农村小学对体育课正常开课率为80%，另外在调查中还发现由于场地、器材不足部分学校体育课不能正常开课。
（二）体育课外体育锻炼开展情况
1．两操一活动落实情况。52.8%的学校能坚持每天做课间操和眼保健操，43.6%的学校各年级都开展课余体育锻炼，26%的学校学生平均每日体育活动达到1小时，课外体育活动开展情况普遍不好，不同学校之间的差异较大，说明了课外体育活动在农村小学中是不稳定的，是农村小学体育突出的薄弱环节。从调查的结果看，农村小学难以保证小学生每天一次的课外体育锻炼，不能满足学生身心发展的需求。
2．校内运动会举办情况。据调查了解到，该地区农村小学，每年举办一次或一次以上各种运动会的学校占被调查学校的38.6%，每两年举办一次的占7.6%，从不举办运动会的占53.8%。这一结果反映出，体育比赛在该地区农村小学中，还没有得到应有的重视和支持。校内运动会规模可大可小，内容和形式也可灵活多样，但有半数以上的被调查学校从未举办过。
（三）师资队伍
1．体育教师的数量。所抽查的学校中，乡镇中心小学专职体育教师与学生比为1∶200；农村小学为1∶400。其中乡镇中心小学兼职体育教师占到80.2%；农村小学兼职体育教师占到97.3%。由此可见，专职体育教师的缺口主要在农村小学，且兼职体育教师的比例偏高。实地调查发现，这些兼职体育教师缺乏体育专业技能和常识，加上学科的侧重点而导致对体育课不重視。
2．体育教师的年龄结构、学历、职称情况。据调查，现有的体育教师主体在45岁以下，这一层段的教师占所调查人数的90％以上。表明体育教师队伍已进一步年轻化，中青年教师已成为淮北农村小学体育教学的主要力量。调查显示，淮北农村小学体育教师学历结构基本达标。小学体育教师具有本科学 历的占14.5％，专科学历的占49.4％，专科以下占36.1％。这主要是由于近些年来，学校普遍重视教师学历结构，广大小学体育教师纷纷进修学习，再加上，淮北师范大学每年向学校输送大量的体育教师，使淮北地区农村小学体育教师的学历结构趋于合理化。
3．体育教师参加培训情况。农村小学体育教师的在职教育已引起学校领导的高度重视，在被调查的学校中73％的小学，近五年来体育教师进行过继续教育。但是在对教师培训效果满意度的调查中，超过80％的教师对培训效果不满意。近年许多学校一味将教师的学历证与上岗证挂钩。
（四）体育课教学设施情况
1．体育场地和器材严重不足。调查表明：该地区农村小学最不缺的体育场地是乒乓球台，且普遍为水泥台，成人型的；最常见的器材是乒乓球拍、跳绳、毽子等。虽然都按国家要求配备了一定数量、规格的常规场地、器材，但所配置的体育器材质量较差，根本就不能使用，且器械标准严重不合格。
2．体育经费的投入普遍偏低。随着国家的减免政策，农村小学收费也越来越少，学校又无其他经济来源，70%被调查者认为没有体育经费；10%的人认为有经费但得不到保障；10.9%的人认为不知道有体育经费；6.6%的人不表明观点；2.5%的人认为体育的经费极少。
三、结论与建议
（一）结论
1．淮北农村地区部分小学体育课开课问题基本解决，但体育教学内容陈旧，组织形式松散，缺乏自编教材。
2．淮北农村地区部分小学体育教师数量不足，年龄结构、学历、职称情况基本合理，体育教师的社会地位、福利待遇较低。
3．淮北农村地区部分小学体育经费投入偏低，体育场地，器材严重不足严重制约农村学校体育活动的开展。
（二）建议
1．加强宣传教育，促进观念转变，摆正学校体育工作在整个学校教育中的地位，想方设法使农村小学学校体育工作生机勃勃地开展起来。
2．加强教师队伍建设，提高教师业务素质。提高农村教师工资待遇，稳定教师队伍，加强体育教师终身从事体育事业的信念，是搞好新世纪学校体育的关键。
3．加大体育课程改革力度。根据学生不同年龄、生理、心理发展的特点，研究制定与农村小学相适应的课程体系，把一些民族体育项目引入到教材中来。
4．完善体育场地与器材的配备。各学校要积极发挥主观能动性，多渠道筹集资金，也提倡学校自制简易代用体育器材，因地制宜开辟体育活动场地，以最大限度地满足体育教学的需要。