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＂想象＂能够有效推动归纳、推理、判断等思维活动向纵深发展,笔者有幸听过几次省级观摩课,发现执教者在课堂上立足发展学生的想象思维,不断启发学生进行猜想验证,然后再猜想再验证,整节课非常流畅自然,学生思维处在一个高度开放的状态。针对课堂这种令人振奋的教学尝试,笔者认为这是动态想象的结果。如何使动态想象为学生打开思维空间,释放课堂的精彩呢？下面谈谈自己的一些体会。