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做无定法,但可择法,亦可创法.教师应勇于抛弃旧的传统教学模式,大胆进行改革,学生也可以对书本的实验操作过程提出问题,进行改革.
一举多得——《唾液对淀粉的消化作用》的实验收获
【摘 要】
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做无定法,但可择法,亦可创法.教师应勇于抛弃旧的传统教学模式,大胆进行改革,学生也可以对书本的实验操作过程提出问题,进行改革.
【机 构】
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江苏省张家港市第三中学
【出 处】
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新课程(教研)
【发表日期】
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2011年8期
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