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每次和家长聊天,总有一些话题被反复提及——“怎样让孩子改掉磨蹭的习惯?”“孩子都会,就是有点粗心怎么办?”“孩子记得也快,忘的也快,怎么办?”这些问题没有一个标准答案,却值得每一个老师和家长探索。在教育孩子的路上,家长要做孩子路上最好的引领者。
面对孩子,我们永远在路上
【摘 要】
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每次和家长聊天,总有一些话题被反复提及——“怎样让孩子改掉磨蹭的习惯?”“孩子都会,就是有点粗心怎么办?”“孩子记得也快,忘的也快,怎么办?”这些问题没有一个标准答案,却值得每一个老师和家长探索。在教育孩子的路上,家长要做孩子路上最好的引领者。
【机 构】
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内蒙古鄂尔多斯市东胜区学苑小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2021年6期
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写作是高中语文考试中占比极重的一个部分,也是用以展现学生语文功底,展现学生价值观念的重要考查项目之一。同时,教师教好写作,学生写好作文是高中阶段必须要完成的任务,也是帮助学生在考试升学中获得竞争优势的重要环节,需要引起师生的共同重视。由于高中教育主要以应试教育为主,导致现在很多高中生写作能力较为低下,时间紧迫学生压力大,也没有办法拿出时间和精力来提高语文作文水平。这也就导致了大部分学生的写作成绩不好,可能高中三年写作成绩也不会有很大提高,甚至最后失去对写作的兴趣。
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在新课改以及足球事业得到国家大力支持的背景下,如何提升基础教育的足球教育水平,是教育界以及体育界共同关心 的话题。毕竟中学时期的足球教学水平影响着日后学生在足球方面的发展。在高中阶段,由于高中生个人条件不同、在足球方面的基础不同,很多时候教师无法针对每个学生实施教学。若是教师用统一的方法对高中生进行足球训练,难以兼顾每个学生的成长,为了促进每个高中生在足球学习方面的进步,个体差异教学被提出,针对学生个体差异实施教学,让足球教学更具有针对性。
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