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摘要：提出教师应以学生为主体，以自主探索为主线，通过实验设计、情境创设、联想迁移、联系实践等方式引领学生进行再创造学习。
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新课程化学教学中引领学生进行“再创造学习”的探讨
【摘 要】
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摘要：提出教师应以学生为主体，以自主探索为主线，通过实验设计、情境创设、联想迁移、联系实践等方式引领学生进行再创造学习。 关键词：再创造学习；自主探索；合作交流；联想迁移 文章编号：1005－6629(2009)06－0046－04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2009年6期
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