论文部分内容阅读
拼音教学是小学语文低段教学的重难点。在陶行知先生“教学做合一”教育思想的启发下，我们采取了字母形状我来捏、字母读音我来猜、字母卡片我来做、字母音节我来画、声调错误我来纠、拼音复习我来玩系列做法，使拼音教学化难为易，助力学生学好拼音，为之后的语文学习奠基。
“教学做合一”，拼音教学化难为易
【摘 要】
：
拼音教学是小学语文低段教学的重难点。在陶行知先生“教学做合一”教育思想的启发下，我们采取了字母形状我来捏、字母读音我来猜、字母卡片我来做、字母音节我来画、声调错误我来纠、拼音复习我来玩系列做法，使拼音教学化难为易，助力学生学好拼音，为之后的语文学习奠基。
【机 构】
：
江苏省徐州市侯集实验小学
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2022年22期
其他文献
随着全球化的不断深入，跨文化交际能力已成为重要的能力。作为其核心要素的跨文化敏感度受到国内外学者的广泛关注。本研究对内蒙古工业大学的148名非英语专业本科生跨文化敏感度进行调查。调查结果显示，大学生的跨文化敏感度5因素中差异认同感水平最高，交际愉悦感最低。皮尔逊相关分析也表明，跨文化敏感度的多个因素间存在正相关关系。此外，互联网时代也为跨文化敏感度的提升提供有利时机。
为了探究人工时效处理时间对电磁成形7075铝合金组织及性能的影响规律,开展了电磁成形单向拉伸试样的时效处理工艺实验。对成形后的零件进行切样,通过拉伸实验、金相显微镜、扫描电镜、透射电镜等手段,研究了时效时间对电磁成形7075铝合金的时效析出行为及力学性能的影响。结果表明:电磁成形产生的位错,有利于η’沉淀析出相的形核、析出及长大,随着时效时间的增加,位错密度降低,η’沉淀析出相数量减少,η沉淀析出
近几年来,在新课改背景下,教师要不断改变教学手段,创新教学模式。小学数学教师逐渐意识到了教学反思的重要性,并展开了大范围的实施。教师在教学中,其自身能力的提升,主要是通过教学反思来实现的,同时也是对其教育理念进行革新的手段,符合现代化教学的需求。它的应用不仅能够提高课堂教学效率,同时还能促进教师专业技能的提升。文章首先对教学反思概念做了简单阐述,然后小学数学教学中教学反思的应用意义,最后提出了一些
近年来，我国传统零售产业整体增速明显下滑，许多实体店和纯电商的弊端日益凸显，日常经营困难，同时网络销售、电商销售等方式成为大众日益关注的焦点，给传统零售业的转型升级提供了思路。在“新零售模式”提出之后，部分传统零售业纷纷尝试进行了数字零售转型，给当下该行业的发展注入了新的活力，推动了数字经济视角下新零售模式的发展。对此，本研究通过运用文献研究法、问卷调查法、实地考察法、案例分析等多种研究方法，梳理
为了解城市公园植物配植情况，对广西壮族自治区柳州市柳侯公园进行实地调查，分析公园植物物种组成、生活类型、观赏特性等现状情况。结果表明，园内植物共81科169属211种。其中，裸子植物有6科11属11种，被子植物75科158属200种；乔木类有42科86属105种，灌木类有35科47属55种，地被草本类有20科35属38种，藤本类有6科5属6种，水生植物类有7科7属7种。根据园内植物配植情况，提出丰
国家重视和加强对青少年的思想道德建设,在初中阶段开设《道德与法治》课程,并把其作为一门必修课。课堂是由教师、学生以及教学环境组成的复杂社会体系,是教师教学和学生学习的主要场所。早在20世纪60年代,课堂问题行为就已经引起了国内外学者的广泛关注。初中阶段的学生不仅处于身心发展的关键期,而且又面临着中考的学业压力。因此,在课堂教学过程中,学生问题行为频频发生,学生在课堂中所表现出的问题行为会对课堂教学
我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和，农村是实现“双碳”目标的重要领域。“双碳”目标为我国农村绿色发展提供了方向，同时也面临着挑战。当前我国农村绿色发展的过程中存在农业碳未纳入碳交易市场、经济发展与减排降碳需同步进行、制度规范有待完善等挑战，这些挑战影响了我国农村绿色发展，进而从目标建构、机制建构、工具建构三个角度提出实现农村绿色发展的路径。
新时期背景下减轻学生过重课业负担迫在眉睫，各个学校应积极落实。教育的本质是引导人成为一个有思想、有感情、有自主意识的个体。然而，在多种因素的影响下，学生的课业负担越来越重，这对学生人格塑造、习惯养成，以及三观的树立都会产生负面影响，与教育的本质和初衷背道而驰。文章从新时期背景下减轻学生过重课业负担的意义入手，分析新时期背景下学生课业负担过重的成因，并对新时期背景下减轻学生过重课业负担的策略进行探究
寄生虫学检验课程改革坚持“以学生为中心，先学后教，少教多学，全面发展”的创新理念，运用“学-教-练-评”四大模块的教学模式，探索线上与线下相融合的教学方式，建立过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，并有效融入课程思政元素。授课形式多样化，内容趣味化，促进学生自主性学习和过程性学习，有利于学生能力的培养，同时也塑造了道德情怀，使学生的学习广度和深度都进一步得到拓展，提高学习效率，增强学生