幼儿视角下的生成性项目活动实践研究——以“家乡的美食”项目为例

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<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标之一是:4—5岁幼儿能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地有代表性的物产或景观。家乡的美食也是家乡文化的重要组成部分。"民以食为天",美食的背后是每个地方独特的文化历史与风俗习惯。杭帮菜是浙江饮食文化的重要组成部分,属于浙江菜的重要流派。
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"运算能力"是小学数学学科核心素养的重要组成部分。推崇算理教学指导,对提高学生计算知识学习品质,发展学生数学运算核心能力有着重要意义。教师开拓数学算理教学视野,从正视算理,建立计算理论基础;投放算理,创造计算操作环境;优化算理,提升计算应用水平等方面入手,将算理教学指导渗透到日常教学当中,锻炼学生数学运算能力和运算思维,塑造学生数学学科核心素养。
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