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在作文教学不尽如人意的当下，积极心理学的心流理论，对写作教学有一定的启示意义。以此理论为参照，教师教学时树立作文指导大过程观，教学过程中设置具体可行的达成目标，及时给予学生来自目标的反馈，让学生具备和写作挑战匹配的技能，创设良好教学情境激发、维持兴趣，定能取得良好的效果。
浅议心流理论对高中作文教学的启示
【摘 要】
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在作文教学不尽如人意的当下，积极心理学的心流理论，对写作教学有一定的启示意义。以此理论为参照，教师教学时树立作文指导大过程观，教学过程中设置具体可行的达成目标，及时给予学生来自目标的反馈，让学生具备和写作挑战匹配的技能，创设良好教学情境激发、维持兴趣，定能取得良好的效果。
【机 构】
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安徽省怀远县第三中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2022年06期
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