【摘 要】
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为提升小学英语教学质量，文章作者以经验总结法和案例分析法为主要研究方法，指出小学英语教师可以通过有效运用“教—学—评”一致性教学模式，培养学生学以致用的意识和能力，激发学生的学习动机，并结合教学案例，提出教师可以以评价优化教学目标设计，以评价促进学生深度学习，以评价指引学生发展方向，最终实现以评促教、以评促学的目标。
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为提升小学英语教学质量，文章作者以经验总结法和案例分析法为主要研究方法，指出小学英语教师可以通过有效运用“教—学—评”一致性教学模式，培养学生学以致用的意识和能力，激发学生的学习动机，并结合教学案例，提出教师可以以评价优化教学目标设计，以评价促进学生深度学习，以评价指引学生发展方向，最终实现以评促教、以评促学的目标。
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“教—学—评”一体化模式是基于新课程改革趋势而出现的一种创新型教学模式，它指向学生学科核心素养的培养，强调教师的教、学生的学与教学评价的统一整合，有助于落实新课改的要求，促进教师专业发展。本文聚焦英语学科核心素养，探索了小学英语“教—学—评”一体化模式的建构路径，以人教版小学英语五年级上册Unit6“In a nature park”的Story Time部分为例，把教学评价嵌入学生的语言实践活动
英语是小学阶段教育体系中的关键课程，对于培养学生的英语能力、拓宽学生的文化视野、提升学生的语言应用和交际能力有着重要作用。想要有效提高小学英语课堂教学的总体质量和水平，教师除了要对学生进行“词汇、语法、句型”等知识点的教学外，还要立足“教学评”来优化教学内容、创新教学方法、改良课堂样态，使学生能够形成新课标所提出的“英语核心素养”。“教学评一体化模式”是当前培育学生核心素养的课堂教学路径之一，教师
＜正＞《春江花月夜》源于统编版高中语文教材选择性必修上册的“古诗词诵读”专栏，它是一首由初唐诗人张若虚所创作的乐府诗，清代沈潜在《唐诗别裁》中评价它为“孤篇盖全唐”，闻一多先生以“诗中的诗”盛赞了其艺术成就和文学地位。而这一首“诗歌中的诗歌”究竟有何独特之处？本文以《春江花月夜》为例，从诵读、意象和诗歌中的矛盾等为主要方面，对高中语文诗歌中的审美教育策略展开探索，让学生在品读诗歌的过程中，感知其自
张若虚在《春江花月夜》中成功塑造了“月”这一经典审美意象，也为唐诗中如何建构典型意象提供了重要启发。从唐诗意象的密度来说，这种成功主要依赖于对同一个意象在全篇中疏密相济地安排；从意象本身的属性来说，得益于对其动态特征出神入化的运用。“月”作为统摄全篇的核心意象，与“春”“江”“花”“夜”形成“五位一体”的和谐共生之貌，共同建构“孤篇横唐”的基础。
《春江花月夜》作为张若虚的“孤篇横绝”之作，千百年来因其绝美之境、深沉之思、和谐之韵为世人所称颂。全诗由自然壮丽之实景转向沉思渺远之虚境，用虚实相接的艺术构思，表现了诗人由美景之乐转为内心之孤的情绪。
核心素养是课程育人价值的体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。为了实现这一目标，教师要不断改革传统的教学方法与理念，积极引导学生对所学知识进行深入思考，从而提升学生英语综合运用能力。因此，核心素养背景下需要创新教学模式。本文主要分析核心素养背景下小学英语“教学评一体化”教学模式构建，探究提高小学英语教学质量的优化策略，以供相关人员参考。
目的 基于JAK2/STAT1/3信号通路探讨当归补血汤含药血清对肿瘤坏死因子α（TNF-α）诱导的人类风湿关节炎成纤维样滑膜细胞（HFLS-RA）增殖、凋亡的影响及机制。方法 将Wistar大鼠随机分为空白组、雷公藤多苷组(9.45 mg·kg-1)及当归补血汤高、中、低剂量组(15、7.5、3.75 g·kg-1)，连续灌胃给药7 d，制备大鼠空白血清及含药血清。将HFLS-RA细胞随机分为6
本文以外研版英语五年级上册Module 1为例，阐述英语单元教学“教—学—评”一体化的设计与实施，包括明确理念、解读文本、分析学情、确定单元目标与课时目标、设计课堂评价、实施教学等步骤。
目的 研究补肾调泡周期疗法组方（逍遥散、三子汤）对大鼠原代卵巢颗粒细胞增殖、分泌功能及抗苗勒氏管激素（AMH）、抗苗勒氏管激素Ⅱ型受体（AMHR2）、Smad同源物4（Smad4）表达的影响。方法 6～8周龄SD雌鼠20只随机分为空白组、阳性药物组(7.8 IU·kg-1FSH)、逍遥散组(12 g·kg-1)、三子汤组(16 g·kg-1)各5只，连续给药4 d后采血，制备含药血清。选取21～2
目的 探讨3D打印导板联合跟骨交锁髓内钉与跗骨窦小切口、外侧L形切口内固定治疗SandersⅡ、Ⅲ型跟骨骨折的临床效果及安全性。方法 选择行手术治疗的跟骨骨折患者39例（Sanders分型Ⅱ、Ⅲ型），其中行传统外侧L形切口钢板内固定（传统组）10例、跗骨窦下小切口辅助空心钉内固定（空心钉组）18例、3D打印导板联合跟骨交锁髓内钉内固定（3D打印组）11例。比较三组手术时间、术中出血量、术中透视次数