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摘 要：体育在初中教学中占有较重要的地位，能有效地提升学生体力，增强健康体质。通过创新性体育教学来促进初中生全面发展，调节自我身心，帮助初中生健康成长和提高学习效率。在新课标理念下，初中体育创新性教学，不仅改变了学校以往的传统教学模式，弥补了传统教学带来的不足，更有利于培养学生的运动兴趣，提高身体素质，进而提升学生的学习能力。本文主要对初中体育教学上的创新进行讨论分析，以期给广大同行借鉴。
关键词：新课标理念；初中体育；创新性教学
体育指通过身体锻炼、训练、竞技比赛等来增强体质，提高运动水平，丰富文化生活为目的。体育课与其它学科不同，其能通过各种运动方式来达到内心的目标，如锻炼身体、增强体质、调节身心等。在现代体育教学中，其不仅能锻炼学生的身体素质，还能缓解学生的心理压力，帮助学生认真学习。在初中体育教学中，创新是重要组成部分，可以为教学过程中带来生命力和召唤力，对学生有效地学习起到一个较大的辅助作用，这也是新课标教育改革的内在要求。纵观当前的初中体育教学模式，大多过于单一，因而造成很多学生在体育学科上普遍提不起兴趣，没有活力，拒绝参加任何体育锻炼，甚至产生厌烦心理。本文通过对初中体育如何创新性教学来激发学生的兴趣提出几点建议，以期为初中体育教学工作有所帮助。
1针对旧模式，采取新措施
以往教学模式过于单一，缺乏创新性内容调动学生的学习热情。古板的教学方式容易让学生被动的学习，久而久之会失去耐性，同时老师也会失去信心。更新教学模式可以很好地摒弃旧模式，形成正确地教学模式，对于提高学生学习兴趣和主动学习能力具有较大的作用。
例如，将枯燥乏味的讲课模式转换成互动模式。可以组织学生打篮球比赛，或者采取游戏教学方式，比如与隔壁班组织篮球比赛，赛前老师对学生进行辅导教学，包括投篮、运球等；又比如传球游戏，老师安排全班学生围成一圈，间隔2米，然后逆时针传球，不能过慢，也不能过快，避免伤害同学，没有接住球的进行相应的惩罚。通过这样的教学，不仅可以营造快乐的课堂气氛，提高学生学习兴趣，锻炼学生的身体素质，还能明确教师教学目的，弥补传统教学的不足，提升课堂教学质量。针对性的教学可以创造出更多新型教学模式，还能随时发现学生存在的问题，加强师生之间的交流，增进师生之间的感情。
2通过自主学习，完成自我目标
自主学习是对学生自我的约束力，能够很好地锻炼初中生思维能力。依靠学生自己的能力完成目标，可以拓展学生的知识面，懂得如何分辨体育专项知识，选择自己喜欢的体育项目，促使学生更加专注体育学习和了解户外体育活动的知识。
例如，教师通过上课伊始完成必要的热身运动之后，采取自主教学方式上课。学生根据自己的兴趣选取自己感兴趣的体育运动项目，来满足学生学习的意愿和增加自主学习的动力。在自主学习过程中，教师相应地告知学生需注意的规则。比如学生选择篮球项目，教师应告诉学生运动之前应该需要活动手脚、关节等，不然会很容易出现腿抽筋等现象，督促学生热身完后运动也是自主学习当中教师必不可少的任务。通过这样的教学，可以丰富体育运动，和谐师生关系，引导学生做出正确的选择，主动参与到教学中去，使教学更加贴近生活，综合理论与实践，对教学目标有着很好地促进作用。
3通过分小组方式来提高学习兴趣
分小组进行学习，可以很好地凝聚团队核心，提高团队合作能力，增强学生之间的感情。学生之间可以互相教学，互相增长知识。分组方式更多地是增强同学间的合作能力，互相磨合，互相成长，互相坚持。而男女同学性格差异，更加有助于考验学生的学习能力。
例如，教师布置班级篮球比赛，每组5个人，男女组合。然后由学生自己划分在比赛中的角色，向老师陈述划分后的计划，老师听后可对学生进行表扬和鼓励。通过这样的教学，能有效维持课堂纪律，同时，鼓励和表扬能让学生感受到老师对自己的认可，在往后的学习中更加认真，在面对选择的时候可以更加坚定。有助于和谐班里同学之间的关系，学习到更多篮球知识，激发学生内心的求知欲和学习的渴望。
4通过学生主动创造体育小游戏来加强学习能力
主动创造体育小游戏，可以拓宽学生挖掘能力，学会主动询问请求教学，帮助学生开发脑力。或者观看关于体育方面的知识，了解体育知识更加全面，有助于增强学生自主创新能力，在学习过程中能够运用自如，通过刻苦学习体育知识，加强其它学科的学习能力。
例如，教师布置下节课的上课内容，要求每位学生能够出一个有关体育方面的小游戏。比如，布置任务之前，教师先通过讲解体育游戏相关方面的知识，哪个方面的游戏更有助于提升学习能力，让学生按着思路方向去创造一个属于自己的游戏方式，包括游戏名字、游戏规则、游戏惩罚等。通过这样的教学，可以提高学生创新能力，开发大脑思维，全身心投入到体育学习中去，对于学习其它学科具有很好地推动作用。
5结束语
体育课在教学课程中是必不可少的一门学科，不仅能够增强学生体质和信心，还能提高学习得效率。在体育教学中，应该考虑学生的综合能力，针对性地作出教学方法，让学生适应到教学模式中，激发学生对学习知识的渴望。体育教学创新性模式可以更好地活跃课堂教学气氛，推动学生的体育发展，凝聚团队能力，开拓学生创新思维等，对初中生体育教学起到了较大的作用。创新性教学从多方面整合教学方式，多个角度转换教学方式，在体育教学过程中，创新性教学方式既能弥补传统教学中的不足，培养学生运动兴趣，又能提升学习质量，引导学生全方面发展。
参考文献：
[1]赵一博.浅谈初中体育教学方式的创新[J].教育科学，2015（01）：68.
[2]刘金明.新课标理念下初中体育的创新性教学研究[J].课程教育研究，2014（25）：219.
[3]张鹏.新课标理念下初中体育的多样化教学研究[J].吉林教育，2015（01）：55.
[4]于秋娟.初中体育教学创新方法分析[J].新课程，2015（01）：148.
作者简介：
覃春甲（1984.09～），本科，广西柳江县人，现任教于广西柳州市柳城县实验中学，从事体育教育的工作。
关键词：新课标理念；初中体育；创新性教学
体育指通过身体锻炼、训练、竞技比赛等来增强体质，提高运动水平，丰富文化生活为目的。体育课与其它学科不同，其能通过各种运动方式来达到内心的目标，如锻炼身体、增强体质、调节身心等。在现代体育教学中，其不仅能锻炼学生的身体素质，还能缓解学生的心理压力，帮助学生认真学习。在初中体育教学中，创新是重要组成部分，可以为教学过程中带来生命力和召唤力，对学生有效地学习起到一个较大的辅助作用，这也是新课标教育改革的内在要求。纵观当前的初中体育教学模式，大多过于单一，因而造成很多学生在体育学科上普遍提不起兴趣，没有活力，拒绝参加任何体育锻炼，甚至产生厌烦心理。本文通过对初中体育如何创新性教学来激发学生的兴趣提出几点建议，以期为初中体育教学工作有所帮助。
1针对旧模式，采取新措施
以往教学模式过于单一，缺乏创新性内容调动学生的学习热情。古板的教学方式容易让学生被动的学习，久而久之会失去耐性，同时老师也会失去信心。更新教学模式可以很好地摒弃旧模式，形成正确地教学模式，对于提高学生学习兴趣和主动学习能力具有较大的作用。
例如，将枯燥乏味的讲课模式转换成互动模式。可以组织学生打篮球比赛，或者采取游戏教学方式，比如与隔壁班组织篮球比赛，赛前老师对学生进行辅导教学，包括投篮、运球等；又比如传球游戏，老师安排全班学生围成一圈，间隔2米，然后逆时针传球，不能过慢，也不能过快，避免伤害同学，没有接住球的进行相应的惩罚。通过这样的教学，不仅可以营造快乐的课堂气氛，提高学生学习兴趣，锻炼学生的身体素质，还能明确教师教学目的，弥补传统教学的不足，提升课堂教学质量。针对性的教学可以创造出更多新型教学模式，还能随时发现学生存在的问题，加强师生之间的交流，增进师生之间的感情。
2通过自主学习，完成自我目标
自主学习是对学生自我的约束力，能够很好地锻炼初中生思维能力。依靠学生自己的能力完成目标，可以拓展学生的知识面，懂得如何分辨体育专项知识，选择自己喜欢的体育项目，促使学生更加专注体育学习和了解户外体育活动的知识。
例如，教师通过上课伊始完成必要的热身运动之后，采取自主教学方式上课。学生根据自己的兴趣选取自己感兴趣的体育运动项目，来满足学生学习的意愿和增加自主学习的动力。在自主学习过程中，教师相应地告知学生需注意的规则。比如学生选择篮球项目，教师应告诉学生运动之前应该需要活动手脚、关节等，不然会很容易出现腿抽筋等现象，督促学生热身完后运动也是自主学习当中教师必不可少的任务。通过这样的教学，可以丰富体育运动，和谐师生关系，引导学生做出正确的选择，主动参与到教学中去，使教学更加贴近生活，综合理论与实践，对教学目标有着很好地促进作用。
3通过分小组方式来提高学习兴趣
分小组进行学习，可以很好地凝聚团队核心，提高团队合作能力，增强学生之间的感情。学生之间可以互相教学，互相增长知识。分组方式更多地是增强同学间的合作能力，互相磨合，互相成长，互相坚持。而男女同学性格差异，更加有助于考验学生的学习能力。
例如，教师布置班级篮球比赛，每组5个人，男女组合。然后由学生自己划分在比赛中的角色，向老师陈述划分后的计划，老师听后可对学生进行表扬和鼓励。通过这样的教学，能有效维持课堂纪律，同时，鼓励和表扬能让学生感受到老师对自己的认可，在往后的学习中更加认真，在面对选择的时候可以更加坚定。有助于和谐班里同学之间的关系，学习到更多篮球知识，激发学生内心的求知欲和学习的渴望。
4通过学生主动创造体育小游戏来加强学习能力
主动创造体育小游戏，可以拓宽学生挖掘能力，学会主动询问请求教学，帮助学生开发脑力。或者观看关于体育方面的知识，了解体育知识更加全面，有助于增强学生自主创新能力，在学习过程中能够运用自如，通过刻苦学习体育知识，加强其它学科的学习能力。
例如，教师布置下节课的上课内容，要求每位学生能够出一个有关体育方面的小游戏。比如，布置任务之前，教师先通过讲解体育游戏相关方面的知识，哪个方面的游戏更有助于提升学习能力，让学生按着思路方向去创造一个属于自己的游戏方式，包括游戏名字、游戏规则、游戏惩罚等。通过这样的教学，可以提高学生创新能力，开发大脑思维，全身心投入到体育学习中去，对于学习其它学科具有很好地推动作用。
5结束语
体育课在教学课程中是必不可少的一门学科，不仅能够增强学生体质和信心，还能提高学习得效率。在体育教学中，应该考虑学生的综合能力，针对性地作出教学方法，让学生适应到教学模式中，激发学生对学习知识的渴望。体育教学创新性模式可以更好地活跃课堂教学气氛，推动学生的体育发展，凝聚团队能力，开拓学生创新思维等，对初中生体育教学起到了较大的作用。创新性教学从多方面整合教学方式，多个角度转换教学方式，在体育教学过程中，创新性教学方式既能弥补传统教学中的不足，培养学生运动兴趣，又能提升学习质量，引导学生全方面发展。
参考文献：
[1]赵一博.浅谈初中体育教学方式的创新[J].教育科学，2015（01）：68.
[2]刘金明.新课标理念下初中体育的创新性教学研究[J].课程教育研究，2014（25）：219.
[3]张鹏.新课标理念下初中体育的多样化教学研究[J].吉林教育，2015（01）：55.
[4]于秋娟.初中体育教学创新方法分析[J].新课程，2015（01）：148.
作者简介：
覃春甲（1984.09～），本科，广西柳江县人，现任教于广西柳州市柳城县实验中学，从事体育教育的工作。