“师生之间的关系决定着学校的面貌。”对此，广东省广州市清水濠小学（以下简称“我校”）提出了“基于网络环境条件下新型师生关系的构建”专题研究。在此专题的引领下，我建立了自己的博客，并使其成为一座有效的桥梁，加强了老师与学生之间的联系，促进师生关系更加健康和谐发展，实现师生共同的进步。
　　一、网络教师博客成为构建新型师生关系的重要工具
　　在新课程的倡导下，教师应该和学生建立一种在人格上平等、在交互活动中民主、在相处氛围上和谐的新型师生关系。如今学生的主体意识正逐步增强，学习环境更加开放，各种新技术的涌现和推广使人与人之间的关系形成一个紧密的互动网，信息不断膨胀， 传播、交流和学习的渠道日趋复杂和多样化。网络由于它的便捷性、交互性、超时空性以及对资源的共享分配方式等特点，已经成为了孩子们获取知识的重要渠道和接触社会的重要媒介。因此，我们利用网络建立教师博客是顺应了社会的发展，是建立新型师生关系的重要工具。
　　二、网络教师博客成为新型师生关系中辅助德育工作的新渠道
　　我以自己班级开展了整整一个学期的“感恩”系列活动为例，谈谈教师博客给我带来的方便和对构建新型师生关系的影响。
　　1.借助博客，加强双方了解，明确活动目的
　　在活动之初，我把开展此项活动的目的写成博文放在平台上，引导班上孩子和家长到博客上去浏览。后来大家纷纷留言，表示支持此项活动。看了大家的留言，我更有坚定的信心把活动开展下去。
　　博客的开放性和及时性，打破了时间和空间的限制，让学生和家长更清晰明确地了解班级、学校所开展的各项活动，增进了教师、学生及家长之间的相互了解、相互支持，保证了各项活动的顺利开展。
　　2.借助博客，集众人之所长，利于活动更完善地开展
　　在活动中，我们需要根据实际不断地改进方式方法。所以，我在博文中征求大家的意见，使活动更有实效性。如博文《感恩活动评价标准，你有什么建议吗？》中，有人留言：“我觉得这次感恩活动还可以有‘点面结合’……加上他人当时可能在想啥或自己当时的感受……”
　　在博客平台上，博客的互动性拓宽了师生交流和生生交流的范围，大家不再局限于服从教师的命令，而是以与老师平等的身份参与到这项活动中，大家共同商议，共同完善这项活动，因此参与活动的积极性会更高！这有效地体现了小主人翁精神，也充分体现了师生关系的平等与互助性。
　　3.借助博客，小结活动情况，促使学生不断进步
　　每当孩子完成一轮实践活动后，我都会把孩子们在活动中的表现在博客上及时进行小结，促使孩子不断进步。如：在博文《同学们的表达具体多了！》中，有同学留言道：“经过老师的指导、方法后，我们都说得更加具体了。这活动让我想起 ‘赠人玫瑰，手有余香。’其实帮助别人，就是帮助自己，即使不是直接帮助自己，也是间接地帮助自己……”
　　这些博文既是活动的纪实，同时也是我对活动的体会。从中，同学们可以感受到我是以一个平等的身份去参与活动的，是实实在在地关注每一个孩子，是真心为了孩子的成长、进步而努力着。孩子参与活动的主动性也会越来越高，活动的效果也越来越明显。反之，这也会促使老师对自己的工作进行反思，进而实现师生双方的共同进步。
　　4.借助博客，深化活动主题，巩固活动效果
　　感恩活动开展了一个学期。最后，我写了博文《活动有期限，感恩无限期》，总结了这次活动取得的成果并提出了：“希望孩子能让感恩的心成为孩子的终身的伴侣。”孩子们看后留言：“虽然感恩活动结束了，但我受益无穷。感恩种子已经播种在我们的心中，我们要让这颗‘种子’生根发芽，并和我们一起茁壮成长……”同学们的留言让我知道，我这一个学期的辛勤付出有了最好的回报。在这次活动中，同学们除了积极参与外，最关心的就是老师的博客了，它拉近了老师与学生之间心的距离，师生的关系更加和谐，孩子们的进步也就更大了。
　　由此可见，教师博客是师生关系的“彩虹桥”，能加强与学生之间的沟通联系，洞察学生的心灵世界，能更加有的放矢进行教育，实现“一切为了学生的发展”的教育目标。
　　参考文献：
　　[1]戴 雪.如何建立新型师生关系[J].中外教学研究，2007（2）.
　　[2]王旭东. 国外师生关系研究[M] .海口：海南出版社， 2000.
　　（作者单位：广东省广州市越秀区清水濠小学）