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摘 要：随着现代科学技术的高速发展，迎来了崭新的时代——网络时代。网络化时代下，教师在物理教学中可以利用大数据技术进行作业情况分析，班级学习成绩统计，更加方便和全面地了解班级情况以及学生个体情况，实现精准化教学。利用电子白板制作精美的课件，使用一些娱乐软件使物理教学模式多样化，都能提升物理教学实效。
关键词：网络化;物理教学;大数据技术;电子白板
网络化时代下各种应用软件和电子产品层出不穷，方便了人们的交通出行、日常支付、远程沟通的同时，也给教育教学带来巨大的冲击。在日常的学习生活中对网络电子产品的过度使用会造成学生视力下降，并且在使用网络的过程中也经常会出现学生个人信息泄露等不良现象。那么在物理教学中应当如何正确利用互联网等新产品，使之成为物理教学路上的“垫脚石”而非“绊脚石”，这个问题值得我们探索研究。
1 大数据技术在练习及考试中的应用
在平时练习及考试中，物理教师可使用一些应用软件，例如用智学网进行大数据分析[ 1 ]，获取每一道题目的得分率和对应的班级最高得分等有教学参考价值的数据。这种类型的应用软件目前有很多种，教师们可以尝试着选择适合自己的一种使用。通过软件任课教师还可统计出某个学生的班级排名，学生进退步情况折线图，获得一个时间段以来某一学生的个体学习情况，方便任课教师及时与该学生进行沟通交流。大部分物理教师任教多个班级，这些班级学生的学习程度还不太一样。通过大数据技术分析不同班级成绩柱状图，单题得分情况，不同题型得分率扇形图，更直观地了解不同班级物理科学业真实水平及物理知识的薄弱点，以便教师在今后教学中增加班级薄弱知识点的授课时间，调整教学策略使物理课堂教学更加精准。利用大数据技术，教师可以将计算题得分高的学生自动筛选出来，以供课堂展示讲评，无需逐一翻看试卷或练习，节省了宝贵的课堂时间。
2 电子白板在课堂教学中的应用
电子白板是近几年来许多学校使用的教学辅助工具，它兼具黑板、计算机以及其他一些新功能，是提高学生学习兴趣，方便教师授课的“神器”，是高科技新产品的典型代表。
2.1 利用电子白板进行课件制作
电子白板在课件制作中具有制作思维导图的功能，操作方法是：点击思维导图以添加思维导图到课件中，点击需添加分支项方框右边的加号即可添加新的分支，构建知识框架体系，使各知识点之间的联系直观呈现。
教师可在课件中插入游戏功能，简单进行设置后即可启用，给枯燥的物理课增加趣味，让学生在课堂游戏的氛围中学习，增强了学习物理的兴趣。
电子白板题库拥有不同年段，不同教材，不同单元的配套习题，教师只需选择年级，教材版本，单元及课时，即可从题库中挑选课堂例题所需题目。课件库中还有多个学校许多老师的课件，教师可从中借鉴他人课件精华，促进自身课件制作水平的提升，提高物理课堂教学效果。
2.2 电子白板的一些特殊功能
教师在课堂中可以利用电子白板的特殊功能进行教学[ 2 ]。电子白板的板书功能可自由切换不同色笔及粗细，还可框选所需区域，自由放大或缩小已写板书，方便突出授课重点，区分不同类别内容。与传统黑板相比，电子白板不掉灰，不扬尘，降低教师患咽喉病的概率。同一班级学生水平参差不齐，存在差距，某些理解知识或做笔记速度较慢的同学在传统黑板教学下可能存在来不及记笔记，板书却已写满，需要擦掉以书写其他内容的现象。这类同学常常因为遗漏记下部分知识点而在学习上产生漏洞。电子白板具有加页功能，当一页板书书写完毕，点击加页则增加新的一页，前一页仍然保留不会消失，学生可以在课后再自行翻阅查看。
俗话说“兴趣是最好的老师”，电子白板具有抽号、抢答功能，并配上富有激情的背景音乐，使物理课堂紧张又刺激，增加学生的参与感，提升物理学习的兴趣。
中高考的考试时间都是有限定的。要求学生对考试时间的把握十分严格，物理学科的做题时间又尤为紧张，因此课堂上的计时练习十分必要。教师可根据题目难度及数量，使用电子白板的倒计时功能设置答题时间，时间到后铃声会自动响起，提醒学生停笔。
实验在中高考物理试题中所占比重不小，且学生失分严重，课堂实验教学的重要性不言而喻。然由于资金不足，实验器材获取难度大等因素限制，部分学校无法开展某些实验。这时就可以让学生做电子白板中的仿真实验，方便学生了解实验原理。
3 娱乐工具在课后教学中的应用
近年来，快手，抖音，哔哩哔哩等娱乐工具深受大众喜爱，物理教师不妨将这些娱乐工具转化为教学工具，在这些平台上发布微课视频，在娱樂平台上教物理，学生在娱乐平台上学物理。一个班的学生数量很大，不同学生在练习中的错题不同，教师如果将所有题目逐一讲评需花费大量上课时间，而学校能够安排的物理学科课时又非常有限。这时教师可以以录制微课的方式讲评题目，将不同题目分成小段视频发布在平台上，也可建立微信公众号，发布在微信公众号上。学生遇到不懂的内容，还可使用暂停、回看等功能，等于是拥有了一个私家教师。学生还可通过点赞、留言，在学习中和教师进行互动，教师从获得点赞中增强工作动力，从留言中获得教学反馈，给学生回复。
4 结语
新时代背景下，物理教师需顺应时代发展，利用当下便捷工具探索实践多种教学模式，通过大数据分析软件、电子白板、娱乐工具等与物理教学相结合，提高教学精准性，改善教学效果，实现物理教学能力的提升。
参考文献：
[1] 翟卫芬.高中通用技术课程大数据精准教学模式构建研究 [J].考试周刊，2021（56）.
[2] 王朝晖.利用电子白板培养学生运算能力[J] .中学理科园地，2016（6）.
关键词：网络化;物理教学;大数据技术;电子白板
网络化时代下各种应用软件和电子产品层出不穷，方便了人们的交通出行、日常支付、远程沟通的同时，也给教育教学带来巨大的冲击。在日常的学习生活中对网络电子产品的过度使用会造成学生视力下降，并且在使用网络的过程中也经常会出现学生个人信息泄露等不良现象。那么在物理教学中应当如何正确利用互联网等新产品，使之成为物理教学路上的“垫脚石”而非“绊脚石”，这个问题值得我们探索研究。
1 大数据技术在练习及考试中的应用
在平时练习及考试中，物理教师可使用一些应用软件，例如用智学网进行大数据分析[ 1 ]，获取每一道题目的得分率和对应的班级最高得分等有教学参考价值的数据。这种类型的应用软件目前有很多种，教师们可以尝试着选择适合自己的一种使用。通过软件任课教师还可统计出某个学生的班级排名，学生进退步情况折线图，获得一个时间段以来某一学生的个体学习情况，方便任课教师及时与该学生进行沟通交流。大部分物理教师任教多个班级，这些班级学生的学习程度还不太一样。通过大数据技术分析不同班级成绩柱状图，单题得分情况，不同题型得分率扇形图，更直观地了解不同班级物理科学业真实水平及物理知识的薄弱点，以便教师在今后教学中增加班级薄弱知识点的授课时间，调整教学策略使物理课堂教学更加精准。利用大数据技术，教师可以将计算题得分高的学生自动筛选出来，以供课堂展示讲评，无需逐一翻看试卷或练习，节省了宝贵的课堂时间。
2 电子白板在课堂教学中的应用
电子白板是近几年来许多学校使用的教学辅助工具，它兼具黑板、计算机以及其他一些新功能，是提高学生学习兴趣，方便教师授课的“神器”，是高科技新产品的典型代表。
2.1 利用电子白板进行课件制作
电子白板在课件制作中具有制作思维导图的功能，操作方法是：点击思维导图以添加思维导图到课件中，点击需添加分支项方框右边的加号即可添加新的分支，构建知识框架体系，使各知识点之间的联系直观呈现。
教师可在课件中插入游戏功能，简单进行设置后即可启用，给枯燥的物理课增加趣味，让学生在课堂游戏的氛围中学习，增强了学习物理的兴趣。
电子白板题库拥有不同年段，不同教材，不同单元的配套习题，教师只需选择年级，教材版本，单元及课时，即可从题库中挑选课堂例题所需题目。课件库中还有多个学校许多老师的课件，教师可从中借鉴他人课件精华，促进自身课件制作水平的提升，提高物理课堂教学效果。
2.2 电子白板的一些特殊功能
教师在课堂中可以利用电子白板的特殊功能进行教学[ 2 ]。电子白板的板书功能可自由切换不同色笔及粗细，还可框选所需区域，自由放大或缩小已写板书，方便突出授课重点，区分不同类别内容。与传统黑板相比，电子白板不掉灰，不扬尘，降低教师患咽喉病的概率。同一班级学生水平参差不齐，存在差距，某些理解知识或做笔记速度较慢的同学在传统黑板教学下可能存在来不及记笔记，板书却已写满，需要擦掉以书写其他内容的现象。这类同学常常因为遗漏记下部分知识点而在学习上产生漏洞。电子白板具有加页功能，当一页板书书写完毕，点击加页则增加新的一页，前一页仍然保留不会消失，学生可以在课后再自行翻阅查看。
俗话说“兴趣是最好的老师”，电子白板具有抽号、抢答功能，并配上富有激情的背景音乐，使物理课堂紧张又刺激，增加学生的参与感，提升物理学习的兴趣。
中高考的考试时间都是有限定的。要求学生对考试时间的把握十分严格，物理学科的做题时间又尤为紧张，因此课堂上的计时练习十分必要。教师可根据题目难度及数量，使用电子白板的倒计时功能设置答题时间，时间到后铃声会自动响起，提醒学生停笔。
实验在中高考物理试题中所占比重不小，且学生失分严重，课堂实验教学的重要性不言而喻。然由于资金不足，实验器材获取难度大等因素限制，部分学校无法开展某些实验。这时就可以让学生做电子白板中的仿真实验，方便学生了解实验原理。
3 娱乐工具在课后教学中的应用
近年来，快手，抖音，哔哩哔哩等娱乐工具深受大众喜爱，物理教师不妨将这些娱乐工具转化为教学工具，在这些平台上发布微课视频，在娱樂平台上教物理，学生在娱乐平台上学物理。一个班的学生数量很大，不同学生在练习中的错题不同，教师如果将所有题目逐一讲评需花费大量上课时间，而学校能够安排的物理学科课时又非常有限。这时教师可以以录制微课的方式讲评题目，将不同题目分成小段视频发布在平台上，也可建立微信公众号，发布在微信公众号上。学生遇到不懂的内容，还可使用暂停、回看等功能，等于是拥有了一个私家教师。学生还可通过点赞、留言，在学习中和教师进行互动，教师从获得点赞中增强工作动力，从留言中获得教学反馈，给学生回复。
4 结语
新时代背景下，物理教师需顺应时代发展，利用当下便捷工具探索实践多种教学模式，通过大数据分析软件、电子白板、娱乐工具等与物理教学相结合，提高教学精准性，改善教学效果，实现物理教学能力的提升。
参考文献：
[1] 翟卫芬.高中通用技术课程大数据精准教学模式构建研究 [J].考试周刊，2021（56）.
[2] 王朝晖.利用电子白板培养学生运算能力[J] .中学理科园地，2016（6）.