【摘 要】
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思政教育课程的实施对医学生的教育至关重要,思政教育实施的方式应该如何进行,目前是一项重要的课题,作者在实践中认为,需要多个体系的教师多维度地进行,包括在针灸临床带教的过程中适时、适当地进行思政教育可能会对学生的人生观、价值观以及职业自豪感有深远的影响,文章就目前医学生思政教育的现状、改革的方向进行总结,通过对带教教师在针灸临床实践中开展思政教育的可行性分析、带教期间沟通内容的价值分析等,探讨针灸科临床带教时交叉思政教育的可行性.
【机 构】
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浙江中医药大学附属第三医院针灸科,浙江杭州310005;浙江中医药大学第三临床医学院针灸教研室,浙江杭州310053
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思政教育课程的实施对医学生的教育至关重要,思政教育实施的方式应该如何进行,目前是一项重要的课题,作者在实践中认为,需要多个体系的教师多维度地进行,包括在针灸临床带教的过程中适时、适当地进行思政教育可能会对学生的人生观、价值观以及职业自豪感有深远的影响,文章就目前医学生思政教育的现状、改革的方向进行总结,通过对带教教师在针灸临床实践中开展思政教育的可行性分析、带教期间沟通内容的价值分析等,探讨针灸科临床带教时交叉思政教育的可行性.
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