【摘 要】
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施瓦布的实践课程模式以“实践兴趣”为追求，强调课程开发中教师、学生、教材、环境四要素的作用，并以园所为本位通过集体审议的途径开发园本课程。当前幼儿园本课程开发中存在着课程开发忽视了幼儿园的真实情境，忽视了教师和学生的主动性、兴趣性、适宜性，忽视了对幼儿游戏活动的发掘等不足。借鉴施瓦布的实践性课程模式，构建园本课程的开发，可以使我们更好地在园本课程开发中确立以幼儿为中心取向的园本课程目标，构建以游戏
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《基于实践模式的幼儿园民间童谣游戏课程开发研究》（课题编号：XJK17QJC004）阶段性研究成果；
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施瓦布的实践课程模式以“实践兴趣”为追求，强调课程开发中教师、学生、教材、环境四要素的作用，并以园所为本位通过集体审议的途径开发园本课程。当前幼儿园本课程开发中存在着课程开发忽视了幼儿园的真实情境，忽视了教师和学生的主动性、兴趣性、适宜性，忽视了对幼儿游戏活动的发掘等不足。借鉴施瓦布的实践性课程模式，构建园本课程的开发，可以使我们更好地在园本课程开发中确立以幼儿为中心取向的园本课程目标，构建以游戏活动为途径的园本课程内容，从而建立完善的园本课程体系。
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