论文部分内容阅读
化学是一门建立在实验基础上的学科，通过化学实验的探究过程，学生可以更深入地了解化学知识的本质，充分体验化学科学的探索乐趣．结合新课程标准的相关要求，在素质教育理念下，要以学生为课堂教学主体，在化学教学中要通过以化学实验为主的多类型探究活动，培养学生的创新精神和实践能力．
新课程背景下化学实验设计与探究性实验试题研究
【摘 要】
：
化学是一门建立在实验基础上的学科，通过化学实验的探究过程，学生可以更深入地了解化学知识的本质，充分体验化学科学的探索乐趣．结合新课程标准的相关要求，在素质教育理念下，要以学
【机 构】
：
湖北省武汉市华师一附中学
【出 处】
：
高中数理化
【发表日期】
：
2016年16期
其他文献
【学习目标】1）学生通过联系生活，能够说出乙醇的物理性质和用途；通过实验探究活动，能够完成乙醇与钠、氧气反应的实验操作并能够正确写出相应的化学方程式．
向量是解决数学问题的重要工具.运用向量求解解析几何中的共线（平行）、垂直、夹角和位置关系等复杂问题,不仅方法新颖、巧妙,而且可以减少计算量,优化解题过程.
目的：探讨耳鸣的发病与脾胃的相关性,为研究耳鸣的病因病机提供临床资料。方法：随机对200例耳鸣患者的脾胃系疾病患病情况及生活习惯进行调查,应用脾胃系疾病PRO量表评估患者的
转化法是解立体几何问题的重要方法，其中主要包括空间与平面的转化、线面关系与线线关系的转化、等体积转化等．其中等体积转化是指当涉及与体积有关的问题且体积又无法直接计算
20世纪60年代，概念图被美国康奈儿大学诺阿克（Joseph D．Novak）和古温（Bob Gowin）等人提出，后来经过人们的广泛理论研究与具体实践，发现概念图在人们认识事物过程中发挥巨大的积极作用
诱思点犹如文章的＂题眼＂,是知识学习的关键点和开拓点.有效地搭建诱思点,往往可以触发学生思维,唤起学生探究动机,诱导学生积极探究,培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题
数学是一门严谨并且对实践性要求极高的学科,需要学生不断去思考,过程中可能会犯下一些错误,教师要善于利用这些错误,给学生反省的空间,让学生在反复的实践中验证自己的观点,
化学平衡是化学反应原理中的基本理论,是考查学生分析问题、解决问题能力的重要载体,是高考中经久不衰的热点,试题的综合性较强、能力要求较高.1图象类问题1）化学平衡建立过程
杨士瀛诊法思想的突出特点是强调四诊合参，临床诊察疾病以望诊、切诊为主，辅以问诊、闻诊。他精于望诊，善于问诊求因，深谙脉象理法，在观形望色、闻声嗅味、问诊求因、切脉变化等方