【摘 要】
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朝鲜古称高丽,公元1393年,高丽王朝将军李成桂废王自立,改国号为朝鲜。朝鲜通宝就是李氏王朝铸造的钱币之一。早期的朝鲜通宝,字体为真书,后期的朝鲜通宝字体为隶书。上世纪
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朝鲜古称高丽,公元1393年,高丽王朝将军李成桂废王自立,改国号为朝鲜。朝鲜通宝就是李氏王朝铸造的钱币之一。早期的朝鲜通宝,字体为真书,后期的朝鲜通宝字体为隶书。上世纪1998年冬天,我
North Korea ancient name Korea, the year 1393, the Korean general Li Chenggui waste Wang Zili, change the country to North Korea. North Korea Tongbao is one of the coins cast by Lee’s dynasty. The early North Korea Po, fonts for the real book, the late North Korea Tongbao font for the official script. 1998 last winter, I
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一、案例背景 “有效教学”从17世纪捷克教育家夸美纽斯提出以来，历经时代的变迁却依然魅力不减。近年来，随着新一轮基础教育课程改革的进行，“有效教学”的理念也成为学校体育教学极为关注的焦点之一，并逐渐成为体育课堂教学追求的主旋律。为了促进学校体育教学的发展，提高课堂教学的效率，提高课堂教学质量，体育教师孜孜以求地寻找各种创建高效率体育教学课堂的方法。然而，什么样的课堂教学才是真正的有效教学？衡量有
新一轮课程改革已经有三年多了，随着新课程改革的全面推进和深入，教学实践中各种各样的实践问题也不断突现。三年来，我校老师在上级主管部门、教研部门的科学指导下，以新课程实践为载体，以学校教师为研究主体，以促进每位老师的发展为宗旨，以各位老师所面临的各种具体问题为对象，实行了“问题·主题·探究实践”三段式校本教研的尝试。该教研活动以学科教研组为基本单位，以课堂教学为主阵地，引导教师及时发现问题，集体合作
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铜墨盒究竟始于何时,众说纷纭,归结起来无外乎“明代说”、“清代说”和“未知说”三种。持“明代说”观点的人多数为考古工作者,他们以田野考古发掘为依据,掌握诸如碳14等
细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。成功的细节描写，往往能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，慑人心魄，大大增强文章的形象性、生动性、真实性。 一.给自己一双慧眼，找准独具特色的典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。例如鲁迅在《从百草园到三
清朝末民国初年间,刻铜墨盒盛日极一时,成为北京名物之一。它在技法上继承、吸收了汉唐以来篆刻、竹刻、刻瓷等各家之特长,推陈出新,以刀代笔,在铜墨盒方寸之间镌刻出多种精
都说童年五彩斑斓,都说感动无处不在,但是在习作课堂上,能够挖掘生活细节的学生,为数却不是很多。面对沉默的学生,教师使出浑身解数,以开启学生的灵窍。但最终的结果,往往是
各市、县(市、区)人民政府,省政府直属各单位:省公安厅《关于改革和加强保安服务业建设的意见》已经省政府同意,现转发给你们,请结合实际认真贯彻执行。
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