【摘 要】
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“教无定法,但不可无法.”数学教学中激活课堂也是这样,老师需要根据学生的具体情况,采取相应的方法,使课堂一“激”即“活”、一拍即合,改变课堂教学“一潭死水”的情景,教
【机 构】
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广州市花都区梯面镇民安小学,广东 广州
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“教无定法,但不可无法.”数学教学中激活课堂也是这样,老师需要根据学生的具体情况,采取相应的方法,使课堂一“激”即“活”、一拍即合,改变课堂教学“一潭死水”的情景,教师的“活教”带来学生的“活学”“乐学”,进而达到教学目标多元化,实现教学质量大幅度提高.课堂教学是学生学习科学文化知识的主要形式,课堂气氛决定孩子们的学习质量,小学数学课堂尤其如此.作为数学教师,激活课堂是提高教学质量的关键所在.如何激活课堂,就成为摆在教师面前的首要问题.在长时间的教学实践过程中,探索出了一些小学数学课堂教学中激活课堂的方法.
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