【摘 要】
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党的二十大报告提出要建立社会主义现代化国家，以中国式现代化推进民族复兴，并提出要加快构建中国话语和中国叙事体系。当前，中国式教育现代化已经取得了举世瞩目的成就，但与其在国际上所拥有的话语权并不匹配。为了更好地讲述中国教育故事，推动中国教育走向世界，中国式教育现代化话语体系的构建迫在眉睫。本文将试图从话语体系的本质特征的视角，来阐述中国式教育现代化话语体系的构建。话语体系的构建受制于历史，具有公共性
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党的二十大报告提出要建立社会主义现代化国家，以中国式现代化推进民族复兴，并提出要加快构建中国话语和中国叙事体系。当前，中国式教育现代化已经取得了举世瞩目的成就，但与其在国际上所拥有的话语权并不匹配。为了更好地讲述中国教育故事，推动中国教育走向世界，中国式教育现代化话语体系的构建迫在眉睫。本文将试图从话语体系的本质特征的视角，来阐述中国式教育现代化话语体系的构建。话语体系的构建受制于历史，具有公共性，并在实践交往中形成。中国式教育现代化话语体系构建受到中国教育现代化历史的影响。它必须遵循一定的价值取向，促进人的主体自由，使人得到自由而全面的发展，体现教育实践的现实追求。据此，中国式教育现代化话语体系构建的策略为：关注时代之问；祛除西方中心论，批判借鉴西方话语；体现话语与实践的互动关系；处理好话语叙事与话语构建的互动关系。
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