生成教学,让教与学真正发生——例谈初中数学生本课堂的构建及实施

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“学生的学习应当是一个主动的、生动的,且富有个性的过程.”生本课堂是一种尊重自然、尊重生命和顺应学生天性的教学模式,是落实核心素养培养、提升课堂教学价值的主要途径.在生本教育理念下,以“生命”为本,以“生活”为本,关注课堂教学的动态生成和学生的思维发展,让“教”真正服务于“学”,才能让数学教学变得生动活泼、充满乐趣,从而促进学生健康地成长和发展.
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新课程概念在人民心中根深蒂固,中国教师为了促进学生的全面发展,需要实施全方位的实践活动。本文分别为《激发学习兴趣的多样化的教学活动》《旨在缓解日常压力的成长咨询课程》《开展多种多样的提高语文素养的实践活动》等。初步分析和探索小学语文教学的综合实践活动。
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【摘要】项目教学法是一种有效开发教学资源、实现素质教育目标的教学方法。文章结合教学实践经验,从设计项目主题,设计项目教学内容,建立完善的高中地理项目教学法检测机制这三个方面来论述了项目教学法在高中地理课堂的具体应用。  【关键词】项目教学;地理资源;检测机制  新课改提出,地理课堂教学应该强调基础性与时代性,注重探究一些基本性的地理问题,让学生在学习地理过程中对社会生活环境有基本的认识与了解,提高
种植,作为幼儿园经常开展的一项活动,旨在引导幼儿参与实践活动,在种植过程中通过亲身参与各个劳动环节,观察植物生长的变化,体验劳动的艰辛、种植的期待、收获的快乐。种植活动的开展不仅能让幼儿学会种植的技能,更是对幼儿进行情感教育、生活教育、生命教育的良好媒介,教师要利用这个契机,使种植活动寓教于无形,培养幼儿对事物的审美能力、对劳动的热爱之情、对生命的敬畏之心。
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