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【摘要】 德育是新时代对学生的发展要求，让学生建立正确的人生观、价值观，展现当代学生的风采。经济水平的发展推动素质教育的进行，德育在高中工作中的重视趋热，教师在新时代背景下对学生德育方面的培养进行了深入思考和实践。
【关键词】 新时代 高中 德育工作 学生
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-185-01
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新时代高中学生处于青春叛逆期，心理发展中敏感度较高，教师要针对学生发展特点采取正确的德育教育，帮助学生树立正确的人生观。用德育影响学生在高中更好的学习，提高学生对事物的理解能力，帮助学生建立正确处理事务思维。新时代高中德育工作的思考與实践为高中教师提供新的思考点。
一、改善学生思维方式
高中教师进行教学前要根据学生的发展情况进行详细了解，然后再做出教学设计。新时代不仅要求学生掌握丰富的知识，还要求学生拥有正确的人生观、价值观。高中教师根据学生发展情况，将德育内容融入到教学中，循环往复改善学生思维方式，促进学生树立正确的人生观念，健康的学习、成长。
例如，某高中语文教师在进行语文课堂教学时将德育内容融入其中，通过语文课堂教学的进行让学生增加了对课文内容的情感体会，让课文中好的思想观念在学生脑海中形成印象。接着后期教学中对好的思想进行循环使用，加深学生对它们的体会，改善学生思维方式，将德育工作在潜移默化中进行有效落实，为学生树立正确的人生观。帮助学生看到课文内容中好的思想、品德，并学以致用，提升学生自身综合素质，帮助学生成为更好的人。高中德育工作的展开为教师提供了多种教学方法，增加了教学思考点，帮助高中教师认识到学生真正需要的是什么，让教学变的更有针对性。体现高中德育工作的价值。
二、注重学生创新能力
高中德育工作是教师工作中的重点。德育工作的开展不仅帮助学生树立正确的人生观、价值观，还帮助教师对自己进行重新审视，增加教师自身教学能力，树立正确的教师观。教师的观念正确在教学中感染学生，让学生向教师学习树立正确的观念。德育工作的展开帮助教师从学生的角度看待教学，发现学生身上的优点，对学生的创新能力进行重视，提高学生自主意识，为国家创新培养人才。
例如，某高中数学教师在进行教学时将德育工作与学生发展情况进行结合，在学生面前树立了正确的形象，学生都很喜欢上他的数学课，并且时不时的对教师的言行进行模仿，增加了德育工作的体现情况。教师在课堂教学中鼓励学生进行思考，大胆提出假设并和学生一起进行验证，帮助学生创建良好的课堂氛围，激发了学生在课堂中的活跃度，让学生对数学充满期待。教师在教学中往复循环，既在教学中开展了德育工作，又发挥了学生的创新意识，让学生的思维得到锻炼，为学生成长打好基础。德育工作的展开帮助教师对学生情况进行掌握，让教师看到了学生身上的闪光点，在教学中引导学生进行创新锻炼，帮助学生发挥自己的优点，体会学习的快乐。让学生在学习中树立正确的人生观，不再因为外在的因素影响学生学习的心情。让学生产生感恩的心态。教师在教学中融入德育工作体现了教师对现代学生发展的思考。通过教学方式的改善，加强对学生创新能力的重视，展现德育工作的魅力，让学生和教师在德育的环境中进行良好沟通，为后续学习和教学打好基础。
三、在教学中加大德育工作增强师生间的沟通
在教学中加大德育工作增强师生间的沟通，德育工作帮助教师更理解学生，学生因为教师的理解对教师不再排斥，更愿意与教师沟通，进而促进学生学习，带动学生树立正确的人生观。高中教师充分认识到这一点，在教学中加大德育工作，让课程中死气沉沉的知识变得更加人性化，增强学生在学习中的感受，让学生对课程内容更加理解。在教学中加大德育工作，帮助教师发现教学中的不足，改善教学方法，增加学生对课堂教学的体验，帮助教师进行深入教学研究。新时代德育工作的开展体现了新时代对高中学生的期望，让民族传统文化进行有效传承，增加学生爱国意识，让学生认识到成长中哪些行为思想是好的，哪些行为思想是不好的，建立正确的是非观念，让学生在后续的成长中走的更好。
例如，某高中英语教师针对学生英语情况，加大教学中德育内容的使用，在选择英文阅读材料时增加了英雄人物篇章，让学生在阅读学习的过程中对英雄人物进行了解，锻炼了学生的英文能力，加深了英雄行为思想在学生中的印象，让这种正面的思想观念融入学生生活、学习当中。为学生带来思想上的洗礼。让学生日后学习、生活中找到自己的价值。看到自己发展的方向。在教学中加大德育工作是教师责任感强的体现，体现了教师在教学中的智慧和对学生发展特点的尊重。帮助学生树立了正确的人生观，让学生知道学习不是生活中的全部，还有更多有意义的事情可以做。增加了师生间的沟通，让教师多方面了解学生发展状况，提高教学质量。在教学中加大德育工作帮助教师树立正确形象，对学生学习产生积极影响。
结束语
新时代高中德育工作的思考与实践是当代高中教师工作中的重点，教师针对学生发展情况有效开展德育工作，促进学生树立正确的人生观，提高学生综合素质。德育工作的开展帮助教师发现教学中的多方面角度，加强对教学的完善，提高自身素质，为学生树立良好的榜样。新时代高中德育工作的思考与实践为高中学生学习起到促进作用，丰富了他们的人生，让课堂变得不再死板。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈治芳. 新时代高中德育工作的思考与实践[J]. 教育科学论坛， 2018（15）：38-40.
[2]陶银鹦. 新时代下高中德育工作的思考与实践[J]. 知识经济， 2018（6）：155-156.
[3]罗毅. 浅谈新时代下高中德育教学工作的思考与实践[J]. 神州， 2018（8）：137-137.
【关键词】 新时代 高中 德育工作 学生
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-185-01
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新时代高中学生处于青春叛逆期，心理发展中敏感度较高，教师要针对学生发展特点采取正确的德育教育，帮助学生树立正确的人生观。用德育影响学生在高中更好的学习，提高学生对事物的理解能力，帮助学生建立正确处理事务思维。新时代高中德育工作的思考與实践为高中教师提供新的思考点。
一、改善学生思维方式
高中教师进行教学前要根据学生的发展情况进行详细了解，然后再做出教学设计。新时代不仅要求学生掌握丰富的知识，还要求学生拥有正确的人生观、价值观。高中教师根据学生发展情况，将德育内容融入到教学中，循环往复改善学生思维方式，促进学生树立正确的人生观念，健康的学习、成长。
例如，某高中语文教师在进行语文课堂教学时将德育内容融入其中，通过语文课堂教学的进行让学生增加了对课文内容的情感体会，让课文中好的思想观念在学生脑海中形成印象。接着后期教学中对好的思想进行循环使用，加深学生对它们的体会，改善学生思维方式，将德育工作在潜移默化中进行有效落实，为学生树立正确的人生观。帮助学生看到课文内容中好的思想、品德，并学以致用，提升学生自身综合素质，帮助学生成为更好的人。高中德育工作的展开为教师提供了多种教学方法，增加了教学思考点，帮助高中教师认识到学生真正需要的是什么，让教学变的更有针对性。体现高中德育工作的价值。
二、注重学生创新能力
高中德育工作是教师工作中的重点。德育工作的开展不仅帮助学生树立正确的人生观、价值观，还帮助教师对自己进行重新审视，增加教师自身教学能力，树立正确的教师观。教师的观念正确在教学中感染学生，让学生向教师学习树立正确的观念。德育工作的展开帮助教师从学生的角度看待教学，发现学生身上的优点，对学生的创新能力进行重视，提高学生自主意识，为国家创新培养人才。
例如，某高中数学教师在进行教学时将德育工作与学生发展情况进行结合，在学生面前树立了正确的形象，学生都很喜欢上他的数学课，并且时不时的对教师的言行进行模仿，增加了德育工作的体现情况。教师在课堂教学中鼓励学生进行思考，大胆提出假设并和学生一起进行验证，帮助学生创建良好的课堂氛围，激发了学生在课堂中的活跃度，让学生对数学充满期待。教师在教学中往复循环，既在教学中开展了德育工作，又发挥了学生的创新意识，让学生的思维得到锻炼，为学生成长打好基础。德育工作的展开帮助教师对学生情况进行掌握，让教师看到了学生身上的闪光点，在教学中引导学生进行创新锻炼，帮助学生发挥自己的优点，体会学习的快乐。让学生在学习中树立正确的人生观，不再因为外在的因素影响学生学习的心情。让学生产生感恩的心态。教师在教学中融入德育工作体现了教师对现代学生发展的思考。通过教学方式的改善，加强对学生创新能力的重视，展现德育工作的魅力，让学生和教师在德育的环境中进行良好沟通，为后续学习和教学打好基础。
三、在教学中加大德育工作增强师生间的沟通
在教学中加大德育工作增强师生间的沟通，德育工作帮助教师更理解学生，学生因为教师的理解对教师不再排斥，更愿意与教师沟通，进而促进学生学习，带动学生树立正确的人生观。高中教师充分认识到这一点，在教学中加大德育工作，让课程中死气沉沉的知识变得更加人性化，增强学生在学习中的感受，让学生对课程内容更加理解。在教学中加大德育工作，帮助教师发现教学中的不足，改善教学方法，增加学生对课堂教学的体验，帮助教师进行深入教学研究。新时代德育工作的开展体现了新时代对高中学生的期望，让民族传统文化进行有效传承，增加学生爱国意识，让学生认识到成长中哪些行为思想是好的，哪些行为思想是不好的，建立正确的是非观念，让学生在后续的成长中走的更好。
例如，某高中英语教师针对学生英语情况，加大教学中德育内容的使用，在选择英文阅读材料时增加了英雄人物篇章，让学生在阅读学习的过程中对英雄人物进行了解，锻炼了学生的英文能力，加深了英雄行为思想在学生中的印象，让这种正面的思想观念融入学生生活、学习当中。为学生带来思想上的洗礼。让学生日后学习、生活中找到自己的价值。看到自己发展的方向。在教学中加大德育工作是教师责任感强的体现，体现了教师在教学中的智慧和对学生发展特点的尊重。帮助学生树立了正确的人生观，让学生知道学习不是生活中的全部，还有更多有意义的事情可以做。增加了师生间的沟通，让教师多方面了解学生发展状况，提高教学质量。在教学中加大德育工作帮助教师树立正确形象，对学生学习产生积极影响。
结束语
新时代高中德育工作的思考与实践是当代高中教师工作中的重点，教师针对学生发展情况有效开展德育工作，促进学生树立正确的人生观，提高学生综合素质。德育工作的开展帮助教师发现教学中的多方面角度，加强对教学的完善，提高自身素质，为学生树立良好的榜样。新时代高中德育工作的思考与实践为高中学生学习起到促进作用，丰富了他们的人生，让课堂变得不再死板。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈治芳. 新时代高中德育工作的思考与实践[J]. 教育科学论坛， 2018（15）：38-40.
[2]陶银鹦. 新时代下高中德育工作的思考与实践[J]. 知识经济， 2018（6）：155-156.
[3]罗毅. 浅谈新时代下高中德育教学工作的思考与实践[J]. 神州， 2018（8）：137-137.