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【摘要】
在读写教学中发展逻辑思维
【摘 要】
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【摘要】 思维的发展与提升高中语文核心素养之一，但不少学生的逻辑思维水平与能力亟待提高。笔者经实践认为，在读写教学中进行逻辑思维的序列化训练，对提高学生思维的准确、深广很有效果。 【关键词】 逻辑思维 读写教学 序列化训练 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-130-01 高中语文
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
在古代，“驿站”是专供传递官府文书和军事情报的人或各类官员途中食宿、换马的场所。相当于今天的邮政所加官方招待所。进入和使用驿站都需要专门的凭证 （火牌或马牌）。使用凭证本有严格的规定，但到了明朝后期，凭证已经相当泛滥，官府滥发，民间滥用，也不管你是不是有公事，谁有本事拿到谁就可以到驿站里大吃大喝，或免费役使驿站附近的居民，给百姓带来沉重负担。吴思在 《潜规则》 一书中提到，徐霞客当年游历全国，本无
【摘要】 分类讨论是高中数学解题的重要事项，可以培养学生的逻辑性、帮助学生更严谨的思考问题将问题考虑的全面，因此近几年来的高考题目都会涉及分类讨论思想。所以教师应该在数学课堂教学中重视对分类讨论思想的运用，本文将结合笔者多年的执教经验，对分类讨论思想在高中数学解题中的应用进行讨论，望能够给诸位同仁启发。 【关键词】 分类讨论 高中数学 解题应用 【中图分类号】 G633.6
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摘 要：高中生作为一个“准公民”必须具备关注国家经济、政治、文化、社会、生态发展的意识，还要具有积极参与国家经济、政治、文化、社会、生态建设的知识和能力。做为教师要树立课改意识，通过“公共参与”核心素养的课堂教学研究、探索、实践尝试，提升自身的教育境界和核心素养，丰富教育智慧。并通过公共参与核心素养的培养，推动普通高中学生政治参与思想的转变和能力的提升。 关键词：思想政治课;公共参与;意识培养
【摘要】 诗歌主旨的确定可以从作者、写作背景、意境等方面入手分析，《诗经》是中国古代诗歌开端，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《风》出自各地的民歌，是《诗经》中的精华部分，《蒹葭》则是《诗经》中最具风韵神致的一篇。在作者、背景都不明了的情况下，就诗歌主旨的多义性进行分析，诗歌《蒹葭》的主旨是爱情或或明志或
摘 要：培育和弘扬社会主义核心价值观要从小抓起，从学校抓起，中学生正处于世界观、人生观和价值观逐渐形成的关键阶段，在学校的日常管理中培育和践行社会主义核心价值观，使中学生成为合格的社会主义建设者，对实现中国梦具有重要的作用。 关键词：中学生;社会主义核心价值观;措施 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-013-01 十九大报告提出：社会
【摘要】 诗歌创造的形象不能直接作用于读者，只有读者自己用丰富的想象，才能去感受和再现诗歌中所塑造的艺术形象。所以，使学生进入意境之中的最好方法就是要求学生充分调动想像和联想，想象无疑是学好古诗的关键。 【关键词】 古诗意境 中年段 读中悟 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）07-1
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