文题

　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放。——泰戈尔
　　生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有鲜花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的旅途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达了一个荒漠。——萨拉
　　要求：選好角度，确定立意，明确文体，目拟标题;不要套作，不得抄袭。

写作指导

　　两则材料看似相反，实则各有侧重。
　　材料一旨在告诉人们不要太看重暂时的结果。花朵象征人生中关好的东西，比如成功、荣誉、名利等，对我们学生而言，还有成绩等。泰戈尔告诉我们不要被眼前的这些东西迷惑，而要争取更多更大的成功或人生其他更有意义的东西。据此可提炼出如下观点：
　　1.不要满足于眼前的成功（荣誉、成绩等），更要创造明天的辉煌;
　　2.要抓住人生最重要的东西，不要因为暂时而放弃永远;
　　3.把眼光放长远一点：
　　4.放弃眼前美好的东西也是一种美;
　　5.放弃眼前，成就未来;
　　6.人要不断地追求，争取更大的成功。
　　材料二旨在说明人生的乐趣蕴藏在奋斗的过程中。据此可提炼出如下观点：
　　1.生命的美丽在于奋斗的过程;
　　2.要珍惜眼前拥有的一切;
　　3.要把握现实，不要为了遥远的目标而苦恼;
　　4.要享受奋斗的过程。
　　学生可任意选择一则材料就任意一点展开议论，只要从材料出发，符合材料寓意即可。

例文

　　予我一轻舟
　　江西省万年中学 夏逸婉
　　予我一轻舟，最好再予我一壶酒。
　　予我一轻舟，我要在春天这个万物复苏的季节启程，随意择一条河，轻舟随着河水任意漂流，此时应是阳光正好，微风不燥，我期待着这河水能带我去往江南。江南的春天自古以来就被无数诗人赞美过。我想我可以慢悠悠地欣赏体味一回诗中的境界。我要把我的轻舟停在某一个江南小镇，我便可坐在舟上看“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。还能看到河边的垂柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我可以静静地观赏，或许还可以看见春风一过，垂柳摇曳，在碧绿的水面画出一圈圈的花纹。再接着漂流，我会不会也像《桃花源记》里的渔人一样看到桃花林？如果没有的话，那就循着杳杳钟声，去寻找一座山寺，看是不是真的有“山寺桃花始盛开”。又或者我会遇到一名“宛如清扬”的江南女子，赞她“人面桃花相映红”。我会一路看遍江南的玲珑小桥，看是否也有人像许仙白娘子一样期许在桥的另一头遇见一段缘分。入夏了，我还可以继续停留在江南，毕竟这时的荷花不容错过。我可以撑一支长篙，把轻舟摇入芙蓉浦，躺在舟上，以绿叶为盖，梦一场。
　　予我一轻舟，我要在初秋流向北国。到达时，说不定己是“残阳微微凉凉，落叶红红黄黄”。可以立于舟上“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透”，在这里我还可以欣赏“霜叶红于二月花”。到了冬天，又可以领略到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。这时，我要弃我的轻舟，上岸去寻找“傲雪凌霜”的梅花，“忆梅下西洲，折梅寄江北。”寄给谁呢？那就给有缘人罢。这时，酒就派上用场了。犹记得一首诗：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”整个世界银装素裹，能饮一杯最好不过。就像古画中，一人，一舟，一壶酒，便胜却人间无数。
　　予我一轻舟，让我顺着一条条河流行遍大江南北，让我可以静下来，慢下来，随着轻舟晃晃悠悠，去学习古人在生活中发现各种各样的美。那时的人们虽然会敬畏于距离，可是当他们从一个地方去往另一个地方时，徒步或是马车都可以允许他们在沿途欣赏到很多美景，这就足以慰藉旅途的疲劳了。
　　尘世繁华，尘世喧嚣，身处在尘世的我们却一直脚步匆匆。从这儿到那儿，心中只有目的地，却忽略了我们的脚步正从一朵花向另一朵花掠过。现在高速发展的社会似乎容不得我们慢下来，停下来，但我想每个人的心中都应该有一叶轻舟，它会让你偶尔停驻，带你去往心应该栖息的地方。
　　评点：这是一篇充满诗情画意的佳作。作者在充分理解作文原题材料的基础上，找到了一个绝佳的切入意象——轻舟。此意象古典而浪漫，于是想像就漫漶开