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依据斯滕伯格的智力三元理论进行地理课堂教学设计,提出教师要重视创造性智力和实践性智力的培养,提倡培养不同思维的多样化课堂活动,关注学生思维品质的均衡发展。
基于智力三元理论的教学设计——以《自然界的水循环》为例
【摘 要】
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依据斯滕伯格的智力三元理论进行地理课堂教学设计,提出教师要重视创造性智力和实践性智力的培养,提倡培养不同思维的多样化课堂活动,关注学生思维品质的均衡发展。
【机 构】
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江苏南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年19期
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