【摘 要】
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继续教育主要是针对社会成员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高的一种教育形态，乡村振兴战略的实施必然要求大量的社会成员达到一定的乡村振兴能力层次和知识水平，这为继续教育创造了前所未有的重大发展机遇，为此细化分析了三个方面的乡村振兴视野下的继续教育发展战略。一是根据乡村振兴战略的科学内涵和目标任务，探索继续教育发展的战略机遇；二是根据乡村振兴的推进路径，探讨乡村振兴继续教育的培训主体和课程设置；三
【基金项目】
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2021年宁德市社科研究立项课题“乡村振兴视野下的继续教育发展战略与宁德对策研究”（项目编号B5）； 福建省第三批省终身教育研究课题“基于社会科学普及基地联盟的终身学习平台构建研究”（项目编号ZS20028）； 宁德师范学院2019年服务地方行动专项课题“宁德市社会科学普及基地联盟及其机制研究”（项目编号2019ZX205
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继续教育主要是针对社会成员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高的一种教育形态，乡村振兴战略的实施必然要求大量的社会成员达到一定的乡村振兴能力层次和知识水平，这为继续教育创造了前所未有的重大发展机遇，为此细化分析了三个方面的乡村振兴视野下的继续教育发展战略。一是根据乡村振兴战略的科学内涵和目标任务，探索继续教育发展的战略机遇；二是根据乡村振兴的推进路径，探讨乡村振兴继续教育的培训主体和课程设置；三是基于高校与社会培训机构的融合发展，探讨继续教育的专业性、核心课程、品牌化建设等7个方面的具体问题，从而深入探索乡村振兴培训体系的发展构建方向。
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